ソフトバレーです。ボールが柔らかくて痛くなくていいのですが、軽くて風にゆられて、かえって難しく思えます。がんばっています。

雨が続き、グラウンドを使えるのが久しぶりです。持久走がんばっています。応援の声がまぶしい（さわやか)です。

ショパンやモーツアルト、チャイコフスキーなどの世界的に有名な音楽家や現代の日本で有名な久石譲さんたちなどついて調べ、レポートづくりをタブレットを活用して行っています。音楽をデータで取り入れることもできます。

ヘルマン-ヘッセの名作「少年の日の思い出」を学習が始まりました。今日は第一場面をグループで交代しながら読んでいました。

本棚の制作が進んでいました。

こちらもすばらしかったです。調理実習をしたのですが、自分のグループの料理について振り返るとともに他の班と比べてどうだったかなどを発表していました。

こちらもすばらしい授業でした。総合の時間です。SDGｓについて調べたことをパワーポイントにしてプレゼンしていました。とても分かりやすい説明をしていました。すばらしい。

家庭で料理している人は自信を持って調理しているように見えました。調理実習ができる学校は幸せです。落ち着かない時代は調理実習ができませんでしたから。

楽しそうに作っていました。できあがりが楽しみです。

１年生が待望の調理実習です。各グループで料理を決めて作っています。焼きそば、肉うどん、ハンバーグなどを作っていました。

探究学習に取り組んでいます。調べるということで図書館も活用しています。

１年生では「探究的学習」といって、決められた中からテーマを各自選び、そのことについて調べていくということに取り組んでいます。

本日の６限に地域の方を講師に招き、人権学習についてお話を聞きました。

４階の１年生のフロアに掲示されました。気分が高揚してきました。いじめはあかん。

「クリーンモンスター」という名前で、そうじへの意識を高めようという取り組みを１年生が行いました。毎日、がんばった人にはほうきやちりとりのマークを表に書き込んでいったそうです。効果があり、より多くの人がそうじへの意識が高まったそうです。すばらしい。

２月１０日は３年生は入試、１年、２年生は実力テストの日でした。集中して受けています。

投影図を理解し、書くことができるようになる授業です。立体を上から見たり、横から見たりします。

ダンスのステップを何回も練習しています。かっこいいです。

女子の持久走が始まりました。がんばっていますよ。すばらしい。応援の声もすごいです。

最後の工程に入ろうとしている段階です。