ばねを使った実験をしているところでした。

金づちで釘を打つ人、やすりで磨いている人、ボンドで貼り付けている人、それぞれです。

ＣＤ　から聞こえてくる英語の会話を聞き取って、英語の単語３０語以上使ってその内容を説明するという授業です。

CDの英語の会話文を聞いて、その内容を改めて英語の３０単語以上でペアの人に説明しているところです。校長は正直、始めのＣＤの英会話の内容が半分くらいしか分かりませんでした。生徒の皆さんは、日本語で確認したあとに、黒板のヒントを使いながら、四苦八苦する人もいながら、英語で話していました。すばらしい。授業後にこの先生に「素晴らしい授業でしたね。英語の苦手な生徒もいるだろうに、高い課題で勝負することで、苦手な生徒も力がついてくる、そんなイメージで見ていました。」と言うと、その先生が「生徒はまだ慣れていないので、しんどいと思いますが、もう何回かやると慣れてきて、もっと良くなります。そのときに校長先生、身に来てください。」と返してきました。すばらしい。行きます。

この授業がまた、めちゃくちゃすばらしい。１年の英語です。始めに英語の会話をCDで聞き、内容をつかみ、日本語でペアで確認します。次にヒントの単語は黒板に紹介されているのですが、３０語以上の英語を使って、会話の内容をペアで紹介するという授業を行っていました。

１年生は昨日、大阪府のチャレンジテストの国・数・英と受けました。府チャレとはちがいますが、社会と理科も実力テストを実施し、この時間はそのテストの返却と振り返りを行いました。

江戸時代の政治について勉強していました。「内政って何のことでしょう？」と先生が質問しているところでした。

１年生では、「３学期の学習面と生活面の目標」を考えて色画用紙に書いていました。