１０月の重点目標を考えてくれました。先日の学年集会で説明していたものです。

前置詞の勉強をしているところでした。

文化祭に国語科から出品する作品に取り組んでいるところです。

機械を使って木をなめらかに仕上げていました。座っている人たちはやすりを使っていました。

この授業はできるだけ先生の説明を聞く時間を短くして、生徒の活動の時間を長くしています。

方程式の文章題について学習していました。

学年集会の終わりの方では、「はまち」の話まで出ました。はまちは出世魚と呼ばれて大きなぶりになるとのこと。成長のシンボルとして紹介されていたように思いました。最後には、「がんばるぞ、オー。」で終わりました。すばらしい。

朝の読書の時間に１年生が学年集会を開きました。内容は、１０月に後期の学級委員会がスタートし、その学級委員会で話し合って決めた１０月の重点目標を一つずつていねいに説明していました。よく分かりました。

タブレット上に英語の会話文があがっていて、その会話文を完成させるという内容です。ペアでいろいろ相談して進めていました。

相談しながら進めていました。

グループに分かれて、相談しながら進めています。生徒が自分たちで進めようとする動きが見られます。すばらしい。やらされててはだめです。

法廷岸城の応用の勉強をしているように思います。「左にX、右に数字」と繰り返し説明していました。

１年ですが、高校入試についての基本的をことを教わっていました。専願や併願について先生が説明しているところでした。

朝食の大切さについて勉強です。

決められた時間に何本ゴールできるかテストをしていました。

郷土料理についてタブレットで調べていました。いろいろありそうですね。

この授業では、タブレットの画面上に英語の単語がむちゃくちゃな順番で並んでいて、それを正しい順番にするということをやっていました。紙の上ではやりにくいことがタブレット上では簡単にできて、やりやすそうです。できた人が挙手をして先生に確認してもらっています。

１年生の総合学習は世の中にどんな仕事があるのか、自分に向いているのはどんな仕事か考えていました。

先日行われた実力テストの返却と解説の時間でした。丁寧な説明に驚きました。社会の先生が「社会はたとえば、一つの地名を覚えるだけでは、意味がない。それが全体とどうつながっているのかというところを学習していくのが大事。」と説明していました。とても大事なことだと思いました。昔は「社会は覚えればいい。」とよく言われていましが、もう一歩深く理解していないとだめなんですね。

前半の生徒が跳び、後半の生徒が砂場の整理と計測を行いました。途中で交代です。よくやっていました。