シャトルランです。一定のリズムで走り続けます。応援の声もすばらしい。

学級委員たちが今の１年生を見ていて、もう少しがんばりどころがありますと話していました。立派でした。

栽培方法について学習していました。土の中に栄養をどうやって送るのか、「根腐れ（ねぐされ）」などという言葉も聞かれました。生徒も食部の栽培は経験があって、体験上の意見をよく発言していました。１年生もよく発言します。すばらしいです。

美術の先生が「好きな色はありますか。」と質問していました。

１年の数学です。正負の足し算、引き算を終わり、掛け算を学び始めました。

ＡＥＴの先生が英語のＬの発音を教えてくれました。なかなか難しいです。そして、Ｌがいくつも出てくる英文を読み、次に周囲の生徒に自分が読む英文を聞いてもらっています。聞いた人はサインをします。単純といえば単純ですが、英語は人に話して初めて身につくことも多いです。

生徒との意見のやり取りがスムーズにあります。見ていて気持ちがいいです。

総合学習の時間に今の自分の目標設定について考えていました。こういうときでないと、自分の生き方について考えることはないかもしれませんね。

今朝、ＪＲで電車の遅れがあり、１時間目に間に合わない先生が多くいましたが、急遽時間割を変更するなどして、授業することができました。

先生が「自分の考えを隣の人に説明してごらん。」と指示すると、自然に隣同士での意見交流が始まりました。いい雰囲気です。すばらしい。

学習班での活動がほんとにスムーズにできています。仲が良い証拠です。めしべとおしべの受粉について、周囲の人に説明しているところを動画撮影していました。すばらしい。動画撮影するとより丁寧に話す傾向が強まると言われています。

１年生の国語です。教科書の文章の一部分を深く読んでいます。前回も国語の授業での積極的な発言を紹介しましたが、素晴らしいと思います。発言しようと思えば、先生の質問をしっかり聞くこと、生徒の発言をしっかり聞くこと、何より教科書の文章をしっかり読むことなどが求められます。すばらしい瞬間を見ました。ありがとう。

６限の国語です。教材文のある部分の解釈について先生が発問したところ、次々と意見が出ました。それもしっかりと自分の解釈の仕方を理由つきで述べていました。少し、感動しました。すばらしいです。写真は３人ですが、まだ発言が続いていました。

単子葉類と双子葉類について学習していました。

日本の領土の範囲について学習していました。教科書や資料集から調べて、周囲の人と確認していました。