詩を作ろうという授業です。ある生徒が先生たちに「聞いてください。」と自分の作った詩を声を出して読んでいました。感動しました。

１年生が学年集会で中間テストや期末テストがなくなり、単元テストになった理由などについて先生から話を聞きました。写真は、勉強をマラソンに例えて、「次の電柱までがんばろう、という風に短い期間で目標を立てるとがんばりやすい。」という話をしているところです。

先生の質問に挙手する生徒がたくさんいました。うれしくなりました。

こちらは１年２組の授業です。生徒から「生活習慣病」という発言があり、先生から「お、よく知っているな。」と返事がありました。

写真は１年１組の保険の授業です。疾病とその要因について勉強していました。世界保健機構ＷＨＯについても説明がありました。

どんどん進んでいきますね。一般動詞の疑問を習いました。

統計や資料を教科書や地図帳を見ながら調べて、世界の特色ある地域、国について勉強していました。机の上は調べる材料でいっぱいでした。

詩の中で用いられている表現技法について人に説明できるようになろうという授業でした。倒置法、擬人法、対句などがあります。

足踏みの練習から、行進に移ったところです。スタートしたときは足がそろわなかったり、手を上げる高さが違ったりしていましたが、だんだんときれいにそろってきました。

今度は１年生の授業です。これは、グループごとに右向け右、行進、回れ右などを練習しているところです。

英語で習った基本事項を各クラスごとにまとめて掲示されていました。もちろん、生徒が作成したものです。作った人は作りながら、とても良い復習ができたことでしょう。すばらしい。

１年生の英語です。ｂｅ動詞に続き、一般動詞を学んでいるところです。残りの少しの時間ができて、英語でビンゴが始まりました。ＡＥＴの先生が体を使ってアルファベットを発音しているところです。写真はＹですね。ビンゴした人には先生がハンコを押しました。

１年生のいる４階廊下に掲示してありました。光って読めませんが、これは国語の授業における振り返りノートです。特にすばらしいので掲示されたようです。丁寧な字でぎっしり書いてあります。すばらしい。

この時間は心臓検診があって、終わって教室に帰ってきた人から課題をやり始めていました。

問題を解いているところを先生が質問を受けに回っていました。

先生が説明しているところです。

１年生が絵の具セットを手にしました。どんな作品ができるのでしょう。ワクワクします。

今日の授業ではありませんが、この単元の最後には自分で詩を書こうという素敵な授業です。完成した詩はぜひ読みたいですね。

１年生の数学です。正負の数（プラスマイナス）の計算です。ここをしっかりやっておかないとこれから習ういろいろなことで混乱してしまいます。

男子も集団行動の授業でした。単純な動作ですが、全員の動きをきれいにそろえるのはなかなか難しいものです。がんばっていました。