黒板いっぱいに生徒の意見が書かれていました。それだけ授業に集中しているということですね。

黒板にポイントが書かれていました。１年生も多くの人が手を挙げて発言します。すばらしいです。

栄養教諭の食育の授業です。１年生では、朝食の意義、自分が食べている朝食について考えてみようの内容です。全国学力テストの何十万人のデータから朝食を食べている生徒の点数が高いと立証されています。朝食は脳の働きを活性化します。だから、当然のことです。かといって、朝から食欲がなかったり、お家の方が一生懸命作っても子どもがあまり食べないので、最小限の食事になっているというケースもありますね。今日の授業で朝食のバランスなども考えました。

単元テストのふりかえりの時間のようです。

Ｂｅ動詞や一般動詞についてまとめていました。

草食動物、肉食動物について教科書などを見て、まとめているところです。この授業もシーンとして集中している場面でした。

日本は島国と言われます。島国には島国の特徴があるという勉強をしていました。どんな小さな島でも日本の島ならそこから一定の範囲が日本の領土になるという話です。

正負の数の計算について勉強していました。

今日の午後に１年生が非行防止教室を行いました。窃盗やいじめ、ＳＮＳでの人を傷つけるメールなどについて元警察の方を招き、勉強しました。

実は自習の時間なのですが、問題プリントにしっかり取り組む人たちが多かったです。

今日の５限にあった体育の様子です。集団行動の復習をやっていました。号令どおりに動く練習です。号令係は生徒です。

ヴィバルディというイタリアの作曲家の勉強をしました。「春」というどこかで一回は聞いている有名な曲を耳を澄まして聞きました。どんな楽器が使われていると思うと先生が聞くと、あれやこれやと答えていました。チェンバロという楽器を教えてもらいました。見るとピアノそっくりですが、ピアノは弦をたたくのですが、チェンバロは弦をつまむそうです。みんな、「へー。」と言いながら感心していました。楽しく学べた時間でした。

１年の道徳も素晴らしい。教材文は漫画の島耕作を引用していました。バスを待つ行列。遅れて高齢の女性が来られました。その女性に列（席）を譲ることについていろいろ考えました。道徳では、先生たちの答えを一方的に押し付けることは厳禁です。生徒が生徒の意見を聞いて、感じたことがその日の勉強です。

１年生もＳＮＳについて勉強していました。１年生では架空のお話を先生たちが創ったようです。それについて、意見が飛び交っていました。すばらしい。

この授業も発表の時間がありました。ｂｅ動詞、一般動詞など今までに習った文法事項を班ごとにまとめて発表していました。すばらしいと思いました。

１年の社会の授業です。班ごとに大きな地球儀が置いてありました。地図の特徴を勉強していました。どの地図も完璧なものはないそうです。丸いものを平面にはできないそうです。

詩を作ろうという授業です。ある生徒が先生たちに「聞いてください。」と自分の作った詩を声を出して読んでいました。感動しました。

１年生が学年集会で中間テストや期末テストがなくなり、単元テストになった理由などについて先生から話を聞きました。写真は、勉強をマラソンに例えて、「次の電柱までがんばろう、という風に短い期間で目標を立てるとがんばりやすい。」という話をしているところです。

先生の質問に挙手する生徒がたくさんいました。うれしくなりました。

こちらは１年２組の授業です。生徒から「生活習慣病」という発言があり、先生から「お、よく知っているな。」と返事がありました。