文字式の学習で分配法則の確認をしているようです。算数が中学校に入って数学に変わり、その基本ともいえることがこの文字式、分配法則というところですね。説明を聞いた後に問題にかかりました。

今日の授業は登場人物の時運仏像をとらえるという授業でした。写真はまず、語句調べをしているところです。このあと、班で読み、その後読み取りに続くようです。

いいですね。情景が目に浮かびます。授業で「創ってみよう」と言われて創ったと思いますが、自主的に創ってみてください。ポイントは思いっきり楽しいとき、思いっきり悲しいとき、思いっきり怒ったとき、おもいっきり感動したときなどに詩ができます。

１年生の廊下に掲示されていました。すべて最高です。本当です。指の下に名前が書かれています。

この人は歌手が好きなようです。全員分を紹介できなくてすみません。でも、今日発表した全員の人がしっかりと英語で説明できていたと思います。中には英語が苦手な人もいましたが、クラスメイトに支えられながら、立派に発表していました。すばらしいと思います。

この人はバスケットボールの経験があります。しっかり練習していたのでしょう、スラスラと説明していました。

この人はドラえもんをアニメを見て、ビデオゲームが好きで、野菜が嫌いだそうです。１ページにつめて紹介していました。

この人は自分の名前と日本の歴史上とても有名な人と同じといういうことで、その人の写真をこれでもかというくらい使っていました。最後にはぐるぐる回っていました。

この人はゴルフができるそうです。すごいですね。

体育が苦手な人は今も昔もいましたね。

大胆に　アイ　ライク　マネーですとのこと。思い切って言いましたね。

この人は食べることが大好きなようです。自己紹介の中で２回も食べることにふれました。

出身地のシンボルをダイナミックに表現しました。

この人はバドミントンを経験しています。

なんと可愛いドッグとキャットでしょうか。

この人はアイ　ラブ　ポケモンです。

この人は犬が好きなことを英語で話しました。

それぞれの生徒が名前、出身地、好きなもの、できること、できないことなどを英語で紹介しました。

昨日は２年生３年生の英語発表をたくさん紹介しましたが、今日は１年生です。タブレットで自己紹介のパワーポイントを作り、英語で発表しました。

英語で自己紹介や自分の好きな量について説明しようとして準備をしています。写真には友だちの英語を聞いたり、教えてあげたりしている人の姿も見られます。２枚めはＡＥＴの先生に発表前に一度聞いてもらっている生徒です。みんな、よくがんばっていました。