６年生は図工で水墨画に取り組みます。今日は筆と墨を使って、水をたっぷりと含ませた筆でいろいろな線を描いてみました。墨の濃淡やいろいろな線の面白さを感じました。

道徳では「法律」がなぜあるかについて考えました。時代によって法律は変わるが、私たちの暮らしを守るものだと気づきました。

６年生は体育でバレーボールに取り組んでいます。今日はサーブやアタックの練習をしました。

図工では日本の歴史でも学習した「勾玉」（まがたま）作りに挑戦しています。仕上げの段階に入って、一番目の細かい紙やすりでつるつるにして、最後に色付けをしています。

６年生は社会科で奈良時代のことを学習しています。今日は校外学習で見学した東大寺の大仏がなぜ創建されたかについて学んでいました。

音楽では「ラバースコンチェルト」の合奏に取り組んでいます。

体育ではバレーボールに楽しく取り組んでいました。

６年生は社会科で日本史の「大化の改新」について学んでいます。社会科と図工はそれぞれの学級を越えて1人の先生が教えています。

図書の時間には図書館司書の先生が子どもたちに読み聞かせをしています。今日は料理についてのお話でした。

算数では文字を使った式について学んでいます。変化をする数をＸで表します。

６年生は算数で正多角形が線対称になるか点対称になるかを表にまとめる学習をしています。正多角形に共通している特徴を確認してから、線対称になるものと点対称と線対称の両方になるものに分かれることに気付きました。

国語の音読で１文ずつクラス全員で間違えずに読むことに挑戦していました。みんなで達成できた時には、大きな拍手が起こりました。日頃の音読練習のたまものです。

道徳では人に優しくしたことは、また自分に返ってくることに気付きました。

最後にクラスごとに記念撮影をしました。青空と奈良公園の新緑に映えて、子どもたちの笑顔が輝いていました。

満員電車も経験して、たくさん歩いてとても疲れたと思いますが、みんなよく頑張りました。

最後は三箇小校区の山っこ公園で解散式を行いました。実行委員のお友だちも感想や振り返りを発表しました。

保護者の皆さまには、お弁当の用意など大変お世話になり、ありがとうございました！子どもたちは世界遺産の歴史に触れ、仲間との協力も学ぶ校外学習になったと思います。これからも６年生の活躍を期待しています。

子どもたちの笑顔が一番の国宝です！

奈良時代を彷彿させる土塀の道を通りました。

集合時間が間近になってきて、最後の記念撮影している班がありました。東大寺の鏡池をバックに、後ろ向きに撮ってもらっている子もいます。

なぜかとても日当たりのいい芝生の山のところに、子どもたちが密集してお弁当を食べていました。とても暑かったです。

その後は国宝に指定されている正倉院を見学しました。今は宮内庁の管轄で多くの宝物が収められています。世界遺産の文化財のの１つでもあります。

二月堂から降りてくるときの石段の数を数えてくるのは、ウォークラリーのミッションでした。

正倉院に行く前に、明るい芝生広場でお弁当を広げました。自分で頑張ってお弁当を作ってきたお友だちもいて、みんなで感心しました。

大仏殿の次は東大寺二月堂に向かった班が多かったです。二月堂からは奈良の街並みを見渡すことができます。大仏殿から暑い中、坂道や石段を登り切って到着すると、とても涼しかったです。

社会科の日本の歴史でも学習する国宝の盧舎那大仏（本尊）も拝観することができました。

大仏殿には柱に大仏の鼻の穴と同じ大きさの穴が開いていて、そこを潜り抜けると願い事が叶うとの言い伝えで、大人気でした。

願いごとをするよりも狭い穴の中を潜ることで夢中でした。ひっぱり出してあげたお友だちもいます。

大仏殿入口のチェックポイントで班ごとに先生から拝観券をもらって入場しました。国宝の大仏殿（東大寺金堂）をバックに記念撮影しています。

子どもたちは班ごとにタブレットパソコンを持参していて、所々で記念撮影をしています。東大寺の南大門では、金剛力士像の迫力に圧倒されました。

５月１０日（金）、大晴天のもと６年生が校外学習で、奈良公園へ出発しました。実行委員のお友だちが出発式で挨拶をしています。

近鉄「奈良駅」に到着すると、大勢の観光客や遠足や修学旅行生でいっぱいでした。東大寺に行く道々、鹿のお迎えがあったり、外国からの観光客に話しかけたりしていました。

東大寺の入口の広場から、いよいよ班行動のウォークラリーのスタートです。

６年生は理科で燃焼した後の気体の酸素と二酸化炭素の割合を気体検知管で調べました。酸素が減って、二酸化炭素が増えたことがわかりました。

体育ではスポーツテストで５０ｍ走を走りました。２人ずつ全速力で走りました。

６年生は理科で燃える前と後の気体のちがいについて気体検知管を使って調べる実験をしました。

道徳の時間に先生が子どもたちに尋ねています。兄弟では毎日のようにケンカをするけど、学校の１年生には仲良くできる子に手がたくさん上がりました。

算数では点対称の図形の性質について、子どもたちが気づいたことを発表しています。

６年生は国語で自分の考えをノートに書いて、それを班の友だちと交流しています。同じ考えの人もいれば違う考えの人もいて、学び合うことができます。

算数では点対称の特徴について学びました。対称になる頂点と頂点を結ぶ直線が一つの点で交わることに気付きました。

６年生は算数の学習のまとめをしています。

書写の学習では毛筆で「旅行」という字を書きました。まずはゆっくり丁寧に墨をすっています。

会社活動が終わったら、自分の残っている課題の学習に取り組んでいます。

６年生は算数の学習のあと、わからなかったところを先生に質問しています。

給食当番の服装を整えて、これから給食室へ出発します。

６年生は会社活動という５年生の時にも取り組んだ、学級のみんなのためになる活動をグループでしています。

全国学力・学習状況調査の児童質問紙をタブレットパソコンをつかってweb(ウェブ）回答しています。