理科「電気の働き」の単元でモーターカーを作っていました。回路の作成に手こずる子が多いキットですが、今はタブレット動画を見ながら作るので分かりやすいようです。

図書の時間。タブレットPCを活用し、大東市電子図書館も利用しているのですが、やっぱり本は紙の方が集中して読むようです。

大阪エヴェッサの育成コーチの方にお越しいただき、バスケットボールを指導していただきました。教えるのがとても上手で、シュートがいきなり入って自分でもびっくりしている子も。
コーチがとてもいいことを話していました。
「失敗していいんだよ。失敗するのは経験していないから。続ければできるようになるよ。」
これからいろんな経験を積んでほしいと思います。

「食品ロス」についていろんなツールを使って調べ新聞にまとめます。調べ方やまとめ方に個性が表れています。

テストの振り返り。分度器の使い方を再確認していました。自分の間違えたところを理解できている子が多かったように思います。

4年生も社会科の時間にタブレットPCを活用。社会科の課題をスライドにまとめて提出するようです。

体育の時間の指示を事前に伝えていました。その場で指示を出すよりも、事前に内容を伝えイメージさせることで質が高まりますね。

図書の時間、同じ本棚に子どもが集まっていました。調べ学習に使う資料収集をしているようです。

運動会のお話をしていました。子どもたちの踊る曲の歌詞に込められた意味を伝えていました。きっと思い出に残る曲になるんでしょうね。

4年生の見所は「波打つタオル」。リズムよく振るタオルがとても美しいです。

算数の時間、黒板を見ると「学習の流れ」が一目でわかります。見通しをもって学習することは「主体的」な活動にもつながりやすいですね。

４年生は今日も静かに授業準備しています。算数は「割り算の商を見通しをもって求める」をめあてに学習していました。このあたりも分からない子には難しい単元です。

今日から運動会本番のタオルを使っての練習が始まったようです。グッズが揃うと一段とかっこよく見えます。

毛筆で「羊」を書いていました。この学年は習字が上手な子が多いですね。名前がとても丁寧に書かれています。

音楽の時間、課題曲のテンポが速いようで「難しい〜」と言っていた子どもたち。２回目、３回目と回を重ねるごとに音が揃ってきます。良い響きです。

ICT機器（電子黒板）も便利ですが、黒板も便利です。どちらかではなくハイブリッド（併用）が今のところ大切に思います。

リレーのタイム測定。昨日見た時よりも上達しています。積み重ねが大切ですね。

図工で水で薄めた絵の具をストローを使って息を吹きかけています。力加減でいろんな作品になっていて面白いです。

キーボードを使って演奏しています。すごいですね。私は音楽が大の苦手。おかげで音楽の授業を見ていると子どもたちを素直に褒めることができます。

国語「聞き取りメモの工夫」の単元で先生たちにインタビューしています。事前にアポをとりに来るグループもあります。本格的ですね。