このクラスはお楽しみ会に向けて準備をしていました。昨日の様子なので、お楽しみ会は今日です♪

　4年生のこのクラスは英語です。街の絵図を見てどんな施設があるのか英語を学びます。1人の子がその施設が何文字でできているのかfour（4）letters.などと言うと、4文字の施設を探します。学校はschoolなので6letters(6文字)です。探している子どもたちに躍動感があります♪

　4年生のこのクラスは、校区の防災についてまとめました。タブレットで校区の地図やストリートビューでまとめたことを辿っているようです。教室で校外を確認できて学びが一層生き生きとします♪

　4年生のこのクラスもタブレットです。キーボードのローマ字入力練習「キーボー島アドベンチャー」に楽しく取り組んでいます。それぞれのペースで進めることができます。15級くらいに取り組んでいたり、なんと2級にチャレンジしている人がいるそうです♪

　4年生のこのクラスもタブレットを開けていろいろ調べています。調べたものを防災の新聞に活かしてまとめています♪ いろいろな力につながる活動です♪

　4年生の1クラスです。タブレットを開けて大東市の地図を開けています。指2本を使って細かい場所を大きくしたり、広域地図にしてみたり、それぞれの工夫があります。

　朝の4年生、登校してきた順にまず健康チェックリストの提出です。

　4年生のこのクラスは、そろばんを学習している様子で、大きなそろばんが出ています。廊下には個々に作成した環境やエネルギーについて調べたものを新聞にして掲示しています。

　4年生のこのクラスは、タブレットでの取り組みです。廊下にはお花を観察して書いた絵に観察した様子もつけてレポートにして掲示しています。

　4年生のこのクラスは社会です。自分の住む地域と危険について学習しているようです。タブレットでは調べ学習や校区の調べたい街角の映像などが開かれています。よくタブレットを使っていて頼もしいです。廊下の作品は切り絵を立体的に仕上げています。それぞれテーマを持って仕上げた作品です。

　4年生の廊下には、それぞれで調べ学習した「県」についての特産品や地図上の形などのレポートがそのままクイズになっており、紙をめくるとどこの県か答が書いてあります。なかなか興味深い展示です。

　4年生の教室です。タブレットに向かっている子どもたちは、もう使い慣れて自由に使えています♪ 大きな地図にこれからいろいろな印を入れていこうと、みんなで相談するクラス、理科のプレテストに取り組むクラスの様子です。

　掃除時間の4年生です。協力して隅々まできれいにしています♪

　4年生のこのクラスは防災について、災害の種類別だったり、大東市と結びつけたりしてそれぞれの視点で調べてまとめています。「個別最適化」の学びの一面で、子どもたちが自立的に自分の学びを進めているのが頼もしく感じます♪

　4年生の1クラスは、防災の学習の後、ローマ字タイピング練習ソフト「キーボー島」に取り組んでいます。まずアルファベットの位置に慣れるところから、です♪

　4年生の「災害と復興」の学習、実はオンラインの向こうの講師は福島大学の学生さんです。大学も避難所となり、家も生活も失い、家族の犠牲の中で希望を持てずにいる被災者の「〇〇を取り戻すために」学生たちが何かしなければ、と立ち上がったそうです。その〇〇に入る言葉を周りの人たちと考え合います。子どもたちからの答えは「笑顔」、正解でした。笑顔を取り戻してほしい、と頑張ってきたそうです。画像を見る子どもたちの姿勢はとても真剣でした♪最後に手を振り合ってお別れをしました。

　各教室で4年生の子どもたちは、福島大学からのオンラインによる出前授業を受けています。日本地図で東日本大震災がどの辺りで起こったのか確かめてから「津波って何かしてる？」と質問され、何人かの手が上がります♪そして原発に損傷が起きていることが判明しました

　東北地方の福島大学とオンラインでつないで、東日本大震災とその復興について学びます。初めに震災前の町の暮らしが、小学校では鼓笛隊が演奏しながら町をあるいたり、また帰ってくることを願って鮭の稚魚を放流したり、普通の日常生活だったことを知ります。