修学旅行1日目
広島駅に到着し、新幹線を降りました。
平和記念公園に向けて、広島のシンボルの一つ、路面電車(広電)に乗り込みます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 修学旅行1日目
新幹線車内での様子です。車内での移動はできるだけ控え、座席を回転して対面で利用することも控えています。声の大きさを考えて、横並びでのカードゲームはOKです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 修学旅行1日目
新幹線の到着にワクワク。マスク越しの笑顔キラキラ。
広島には、午前10時32分に到着する予定です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 修学旅行1日目
バス酔いもなく新大阪駅に到着し、ホームに上がるまで少し余裕があります。
この後、車内での諸注意を確認し、午前8時44分発のひかり535号に乗ります。 ![]() ![]() ![]() ![]() 修学旅行1日目
新大阪駅へは、住道駅からバスでの移動です。
車内へもスムーズに乗り込みました。 マスクの着用や乗降時の手指消毒、会話を控えるなど、バスでの感染症対策も万全です。 ![]() ![]() 修学旅行1日目
実行委員の子どもたちの進行で出発式が始まりました。
目的や約束事を確認して出発します。 一生に一度の小学校での修学旅行です。素敵な仲間との良き思い出づくりを楽しみましょう。 保護者の皆様、お見送りありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景
6年生の授業風景です。修学旅行前日の健康観察もクリアし、明日出発します。日々、ご家庭での健康管理に感謝いたしますとともに明日の出発時においても、丁寧な健康観察をよろしくお願いいたします。
さて、修学旅行前日の6年生の授業の様子です。 1組は算数、2組は国語の授業です。どちらのクラスも普段通り、落ち着いて学習を進めていました。 また、自ら進んで「明日からの修学旅行、よろしくお願いします」と声をかけに来る子もいました。 子どもたちは、修学旅行をとても楽しみにしているようです。 下の写真は、1組の算数の様子です。 円柱の体積の求め方について、算数用語を用いて説明することを課題に学習していました。 声のボリュームを抑え、短時間での学び合いのあと、算数用語を交え、自分の言葉で説明をしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「『鳥獣戯画』を読む」の後にある、「日本文化を発信しよう」という単元で、例えば、「和菓子」や「行事食」など興味のある日本の伝統文化をパンフレットにして紹介し、その制作過程を交流していました。 修学旅行前日
本館中央玄関の掲示板に掲示された6年生からのメッセージと千羽鶴、手作りの学年旗です。学年旗は、入舎式にて宿舎のポールに掲揚します。
6年生からのメッセージには、5年生以下の下級生に対して、折り鶴への協力に対するお礼が書かれてありました。 明日、学校を代表して「原爆の子の像」で折り鶴セレモニー(慰霊祭)を行い、捧げてきます。 ![]() ![]() 今日の授業風景
6年生の授業風景です。
いつ教室を訪れても、落ち着いて学習をしています。 1組は社会科、2組は総合的な学習の時間での平和学習の様子です。 めあてを明確に、資料を紐解き、着実に知識・理解を深めています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景
6年生の授業風景です。1組は国語、2組は算数の授業です。
1組は、グループでどのような日本文化を発信するのかを決め、それをパンフレットにまとめるための構想を練っていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景
6年生の授業風景です。2・3時間目、体育館で「山中能舞台」の皆様による「能楽」の体験授業を受けました。
まずは、能楽の歴史についてお話を聞き、観阿弥・世阿弥の親子の登場により様式が整えられ、侍たちに大切にされてきた日本古来の芸能であることを知りました。 そして、実際に、能の一部を実演していただきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景![]() ![]() 笛、小鼓(こつづみ)、大鼓(おおつづみ)、太鼓の4種類です。 ![]() ![]() 今日の授業風景![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() よく見て、よくお話を聞いて、和楽器の音色を肌で感じていました。 今日の授業風景
写真は、6年生の授業風景です。
1組は、国語の授業で、説明文「『鳥獣戯画』を読む」における学習のポイントを押さえていました。2組は、算数の授業でいろいろな円の面積を求める問題で、考え方を確認し合っていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景
6年1組の体育の授業風景です。運動会の団体演技を構成する一人技の練習をしていました。
練習の様子を近くで見ていますと、立位からの後方ブリッジ、あるいは倒立からの前方ブリッジを披露してくれました。 夏休み、お家でも練習していたようで、その成果が表れていました。 子どもたちの可能性は、計り知れないものがあります。一人でも多く、「できた!」を探してあげたいと思います。 上の写真が、倒立からの前方ブリッジ、下の写真が、立位からの後方ブリッジです。すぐに、写真を見せてあげました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景
6年1組の音楽の授業風景です。各楽器を密にならないように配置し、各自、課題をもって練習に励んでいました。
自然と距離を考えながら、アドバイスを送り合えるという学び方が身に着いており、楽器ごとのパート練習でありながらも練習の意図が伝わってきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景
6年生の授業風景です。月曜日の6時間目の様子ですが、さすが6年生です。1組は英語の授業、2組は歴史新聞の作成に集中し、凛々しい学習者としての姿勢を保ち続けていました。4連休明けでも、学習者としての切り替えが素晴らしいです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の授業風景
普段なら週休日である土曜日に4時間授業。いつもとはリズムが異なるものの、普段通りの授業の様子で、一生懸命学習と向き合っていました。
各学年の授業のひとコマを以下に紹介いたします。 まずは、1年生の各教室の様子です。1組、2組とも国語の授業です。 ![]() ![]() ![]() ![]() |
|