１０月１２日（金）の４時間目、３年１組の体育の授業風景です。
　単元名を「お話マット」とし来週１０月１７日（水）の６時間目に研究授業をする３年１組の授業風景です。
　マット遊びから器械運動へと移行する最初の学年として、マットの動きをイメージしたお話づくりに挑戦し、新しい技として開脚後転や開脚前転に挑戦しようとしています。
　２組の子どもたちと同様、とても前向きに頑張っています。やる気満々です。

　１０月１２日（金）の２時間目、３年２組の体育の授業風景です。
　単元名「お話マット」に取り組んでいる３年生。来週１０月１７日（水）の６時間目に、３年１組が校内研究会として授業を公開することになっています。
　その授業の流れに沿って、１組の子どもたちが、事前に授業を公開してくれたわけですが、課題である新しい技「開脚後転」についてグループで学び合い、たくさんの子ができるようになっていました。
　４人で１グループを組み、技のポイントもよく意識しながら仲良く学び合う姿に大きな成長が見られます。

　１０月４日（木）の２・３時間目、人権擁護委員さんによる人権教室が、３年生の各教室で行われました。
　「プレゼント」という人権啓発ビデオを視聴し、ストーリー展開を追う中で、テーマである「いじめ」について考えました。
　いじめている子の気持ち、いじめられている子の気持ちなど子どもたちの気づきや意見を聞いていただき、最後は、自分が同じような場合にどうするかを考え、ワークシートに記入していました。
　「いじめ」は、どこにでも起こりうる問題として、学校としても積極的に発見する姿勢を徹底し、教員間の情報交換を引き続き大切にしてまいります。

　１０月４日（木）の１時間目、３年１組の授業風景です。
　体育館でマット運動に取り組んでいました。
　マット、跳び箱、鉄棒といわゆる器械運動というものは、「できる」「できない」がはっきりとしていて、「できない」ことが「できる」ようになる過程で様々なことを学びます。
　特に、自分の動きは自分で見ることができないので、まずは、友だちの動きをよく見て、どこがよかったのか、どこに躓いているのかなど、動きのポイントに沿って教え合い、励まし合うことが大切です。
　１組の子どもたちは、意欲満々にマット運動に取り組んでいます。今日は、２年生までのマット遊びの中で経験した後ろ転がり、器械運動としての「後転」を復習し、練習していました。自分にできる技を組み合わせての「お話マット」の創作が最終のゴール。その出来栄えが楽しみです。