１年生の数学の授業です。立体（球）の体積について円柱との関係から公式を考えようとしています。公式は丸暗記ではなくなぜそうなるのかを理解することが大切です。授業ではそこを進めていました。
　授業の最後に導きだした公式を確認しましたが、生徒が語呂合わせによる公式の覚え方があると言って発表しました。私たちが中学生の頃に覚えた語呂合わせと同じでした。時代が流れても同じ覚え方が使われていることに少し驚きました。