算数の授業では、テストに向けて練習プリントの直しに取り組みました。
「直しをなくすためには、どうしたらよいだろう？」担任の先生の問い
かけに、子どもたちは真剣に考えていました。答えだけを書くのではなく
計算の過程を丁寧に残すことが間違いを防ぐことにつながることを、実際
のノートをもとにみんなで確認しました。その後のテストでは、計算の跡
を丁寧に書きながら問題に取り組む子どもが増えたそうです。学習内容を
身に付けるだけでなく、「どのように学ぶとよいのか」を子どもたちと共有
することの大切さを感じました。