５年生の国語の授業を観察しました。「問題を解決するために話し合おう」という単元で、廊下を走ってしまうことと、静かをすぐに作れないことがクラスの問題として挙がっていました。この問題を解決するために、解決方法を付箋に書き出し、その解決方法をさらに広げたりまとめたりしていました。初めは、「先生が注意したらいい」と先生任せな考えでしたが、自分たちで声を掛け合うや、やる気がでるようにできたときにはポイントが入るなど、自分たちのクラスの問題、自分ごとに引き寄せて考えるようになっていました。