谷川中学校HPにようこそ。生徒一人ひとりを大切にし、すべての教育活動を通じて確かな学力、豊かな心、健やかな体を育むとともに、生徒理解に努め、自他を大切にする姿勢や人とつながる力をつけることをめざします。

1年生 防犯教室

一昨日に続き、警察OBの方(大東市教育委員会)をお招きして防犯教室を開きました。
今日は2組・4組です。

入学以来、前向きな気持ちで頑張りを続け、すっかり中学校生活にも慣れた1年生。
今の気持ちや状態を継続し、夏休みも楽しく安全なものにしてほしいという願いで、このような教室を開きました。

人の話をしっかり聞けるという1年生の良さが今日も発揮できていましたね。
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1年生 防犯教室

1年生では警察OBの方(市教育委員会)にお越しいただき、クラスごとに防犯教室を実施しています。
今日は1組と3組でお話を伺いました。

「これくらいなら」と思いがちなことや校外で気をつけなければならないこと、自転車利用の安全面、スマホの使い方、中学生としての責任などについてお話を聞くことができました。

知らなかったことも多く、夏休みに向けてよい学習の機会となりました。
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1年生 「福祉について」の発表会

本日3,4時間目に「福祉について」の発表を,体育館で行いました。

各クラス,班ごとにそれぞれのテーマを掲げ,今日の日まで授業時間や放課後,空いている時間をつかい調べ学習を行ってきました。
身近にありながら,なかなか詳しく調べる機会のない福祉について,探してきた本や資料を手に取り試行錯誤をしながら,班で協力して壁新聞を完成させました。
そして発表当日の今日,持ち時間2分の中,各班それぞれのテーマに沿った素晴らしい発表をしてくれました。

今日の発表をきっかけに,福祉について興味を持ってくれたら嬉しいですね。
壁新聞は,文化祭の日に掲示しますので,ぜひお越しください。

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(1年生)七夕リレー

七夕リレーの優勝は4組、準優勝は3組、3位は1組、4位は2組でした。

最後に、七夕の短冊に願いごとを書いて、笹につけました。
笹は学年のフロアに展示しています。
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(1年生)七夕リレー

最後のポイント:『校歌を歌う』と『リンボーダンス』です。

歌いはじめは、恥ずかしそうにする生徒もいましたが、どんどん大きな声になっていきました。

リンボーダンスをクリアすると、2周目のポイント1に戻ります。
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(1年生)七夕リレー

ポイント5:『なわとび』と『パン食い』です。

こちらは、クラスで決めるときに、最も希望者が多いポイントでした。

パン食いは、一度で取るのはなかなか難しく、何度もジャンプしてチャレンジしていました。
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(1年生)七夕リレー

こちらは、ポイント4:『フラフープ』と『かかと歩き(ペンギン歩き)』です。

自分の『お題』をクリアすると、次の人のところまで行ってタッチして、次の人がスタートします。

自分の『お題』は、クラスで相談するときに立候補で決めました。
それぞれ立候補しただけあって、フラフープもなかなか器用にまわしています。
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(1年生)七夕リレー

ポイント3:『ぐるぐるバット』と『お玉リレー』です。
ぐるぐる10回まわった直後に、お玉に乗せたピンポン玉を落とさないように運びます。

みんな全力でまわった後なので、ちょっとフラフラしています。
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(1年生)七夕リレー

2つめのポイント:『大縄とび』と『バランスボール』です。

体育館のいろんなところから歓声が上がっていました。
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(1年生)学年行事:七夕リレー

7月1日(水)5時間目、1年生は体育館で『七夕リレー』をしました。

この日のために、学級委員と有志のメンバーは昼休みや放課後に何度も集まり、準備を重ねてきました。
七夕リレーは、クラス対抗で、6つのポイントにある『お題』をクリアして次の人につないていきます。クラスの全員がいずれかの『お題』を担当します。

こちらはポイント1:『ぐるぐるバット』と『ふうせん割り』です。
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川村義肢 見学 【1年1組】

みな真剣な表情で,企業の方の説明に聞き入っていました。




今月2日には2組,7日には3組,8日には4組が見学させていただく予定です。
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川村義肢 見学 【1年1組】

6月29日(月)に,福祉についての取り組みの一環として,川村義肢を見学しました。
実際に車いすに乗ったり,義肢や装具に触れたり,製作過程を見せていただいたり…,貴重な体験をすることができました。
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(1年生)車いす体験をしました。

1年生は、現在、福祉についての学習に取り組んでいます。

6月30日(火)には、4組が車いす体験をしました。
自分の思うように車いすを操作することの難しさや、坂道を登ることの難しさを実際に体験していました。
また、班ごとに別れて交代しながら体験をするので、車いすに乗らない間は車いすの介助を体験します。体験だけでなく、介助することの難しさも同時に体験しました。

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