平和記念公園内を歩き、原爆の子の像の前に着きました。折り鶴セレモニーが始まり、平和への願いを込め、全校児童で取り組んだ折り鶴を捧げます。

新幹線車内の様子です。新神戸から岡山までの区間がおやつタイムです。トランプやUNOなどのカードゲームで仲良く。
声の人のボリュームもわきまえながら、マナーも良く、楽しんでいます。

いよいよ新幹線に乗り込みます。
広島には、午前１０時３５分到着予定です。
九州新幹線「みずほ」が、目の前に停車していました。

新大阪駅に到着しました。
車内での諸注意を確認しています。
午前８時３９分のひかり４９５号に乗ります。

新大阪駅へは、住道駅からバスで移動。車内は、周りの友達を気遣って、とても静かです。
まだ、少し眠いかな？

実行委員の子どもたちの進行で出発式が始まりました。
目的や約束事を確認して、いざ出発！
一生に一度の小学校の修学旅行。思いやりあふれる２日間にして、笑顔で寒さを吹き飛ばそう！
お見送りの保護者の皆様、先生方、ありがとうございました。

　１２月４日（火）の２時間目、６年生の授業風景です。校内図工作品展に向けての図画工作の授業です。
　どの子も黙々と作業に取り組んでいました。国語科教材「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書６年）と並行して、テーマ「鳥獣マイ戯画」としての墨絵に挑戦していました。構想を下絵で表現しているものの、いきなり筆で描いていく集中力は、さすが６年生です。

　大東市立小学校連合音楽会に出場した６年生。
　今年度は、９月に校内音楽会を開催したため、再び、合奏・合唱のクオリティを蘇らせるのに、再度、体育館での練習を積み重ねました。
　モチベーションの維持も難しいところですが、切り替え上手な６年生はさすがです。圧巻の合奏・合唱を再現していました。
　プログラム１番を飾るにふさわしいパフォーマンスだったと思います。誠に天晴れです！

　大東市立小学校連合音楽会に出演する６年生が、朝の学習の時間に最終のリハーサルを行いました。
　４年生や５年生の児童や先生方も体育館に駆けつけ、鑑賞し、励ましのエールを送りました。
　プログラムの１番に登場し、オープニングの全員合唱「南風にのって」から、舞台に上がります。
　会場は、大東市立総合文化センター（サーティホール）大ホール、開演は、１３時２０分です。

　１１月１４日（水）に大阪府小中学校音楽教育研究大会（北河内大会）が開催され、本校の６年３組が会場校である枚方市立第二小学校に赴き、畑友香先生が音楽の授業を公開しました。
　昨年度は、大東市小学校教育研究会（市小研）で授業を公開され、今年度は、６月に北河内地区小学校教育研究会（河北研）で授業を公開され、本実践へとつないでこられた畑先生。その地道な努力にしっかりと応えた６年３組の子どもたちも実に立派でした。
　授業づくりの過程は、紹介してきた通りですが、イメージを膨らませ、音楽の仕組みを生かし、思いや意図を込めた音楽をつくることができるという高度な課題に挑戦されました。和音に含まれる音を使った旋律づくりとイメージしたことを音楽とナレーションにまとめる学習を通して、より豊かな表現が工夫されるようにと授業を展開されてきました。
　子どもたちは、各グループの旋律づくりに学び合い、自分たちの表現を見直しながらオリジナルの旋律を仕上げ、今日の発表会へと臨みました。どの子も楽しそうに演奏し、よかったところの意見交流を進めるなかで、達成感を大いに味わいました。
　たくさんの先生方が参観されても、素直に、普段通りの力が発揮できる住北小の子どもたち。凛々しい学習者として着実に成果を上げています。
　それでは、授業の様子を紹介いたします。

　今回の公開に向けては、大東市小学校教育研究会音楽部会に所属する他校の先生方が、何度も本校にお越しいただき、授業づくりの過程に参画し続けてくださいました。そのご指導とご支援に心より感謝申し上げます。本当にありがとうございました。

　１１月７日（水）の６時間目、校内体育科研究会を開き、６年２組が、授業を公開しました。
　「絆」（Bonds）を授業づくりのコンセプトとし、バスケットボールのゲームづくりを通して仲間との繋がりを深めることが学年のねらいです。
　ゲームで計画した練習や作戦をゲームに活かすことが、本時のめあてでしたが、ゲームの中でその時々の状況を「判断」しながら、チームの課題解決をするというボール運動の難しさを、動画を通して客観的にふり返るという学び方を通して対話的で深い学びを具現化しようとしていました。
　審判をしている他チームの子どもたちが、客観的に見て気づいたことをアドバイスしている姿は、とても新鮮でした。

　チームの課題を解決するためのチーム練習の様子です。

　６年２組の子どもたちは、どの子も主体的に取り組めていたように思います。
　バスケットボールが、あまり好きでなかった子も、基本的な技術を身につけ、意欲的にゲームに参加し、運動量も申し分のないものでした。
　一部の得意な子どもだけが勢力的にゲームを支配してしまうようなことは一切なく、テーマである「絆」をテーマによく練られた授業でした。
　その授業をもとに教員全員で明日からの授業づくりに向けて研究討議会を開き、学び合いを深めました。

　１１月６日（火）の６時間目、６年３組の音楽の授業風景です。
　１１月１４日（水）には、大阪府小中学校音楽教育研究大会（北河内大会）で、６年３組が研究会場校に赴き、授業を公開することになっております。
　その日に向けて、授業づくりも深まってきており、他校から参観に来られた先生方のご意見も頂戴しながら、本番に向けての準備を整えました。
　イメージをふくらませ音楽の仕組みを生かし、思いや意図を込めた音楽をつくることができるという高度な課題に挑戦している６年生。
　「銀河鉄道の夜」のイメージをもとに作られた「銀河鉄道の歌」を教材に、さて、どんなイメージで子どもたちが音楽をつくるのか、その出来栄えが楽しみです。

　「お互いの演奏を聴き合い、意見を伝え合おう」をめあてに、自分たちの思いや意図を活かした演奏になるよう、意見を交流し合っていました。
　よいところと課題とするところを、一人ひとりがポストイットカードに書き記し、各グループに伝え合っていました。
　しっかりと自分の意見が持てる６年生、その意見を演奏に活かそうとする６年生、さすがです！

　「絆」（Bonds）をゲームづくりにおけるコンセプトとして今、６年生が取り組んでいるバスケットボール。
　１１月７日（水）の６時間目に６年２組が研究授業を行うことになっており、その指導案をもとに、１組の子どもたちが授業を進めました。
　一番感心したのは、「Bonds Time」と呼ぶ作戦タイムで、審判をしていた別のチームの子どもたちが、客観的に見てのアドバイスを自然にしていたことです。ゲームに勝つためにチーム力を高めつつも、勝敗を超えて協力する姿勢は、まさしく「絆」（Bonds）であると思いました。

　１０月３１日（水）の１時間目、６年３組の体育の授業風景です。
　昨日に引き続き、iPadを活用しながら、チームのめあてを達成しているか、動画で確認し合っていました。こうして、チームの課題を可視化することで、めあてが明確になり、ゲームを見る視点も焦点化されます。
　アナログとデジタルを効果的に活用しながら、体育科の授業づくりも、進化しています。

　１０月３０日（火）の５時間目、６年３組の体育の授業風景です。
　６年生が、今、取り組んでいるバスケットボールのゲームづくりにおけるコンセプトは、「絆」（Bonds）です。技術の差をチームワークで埋めながら、自分やチームの課題と向き合い、iPadで課題解決につながる動きを見つけ、チーム力の向上に努めようと頑張っています。
　休憩時間も体育館を計画的に利用して、シュートやパス、ドリブルなどの基本的な技術を磨いており、どの子も前向きに授業に参加しています。

　日曜参観、６年生の学習風景です。
　道徳「手品師」と図工「紙工作」です。