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後期生徒会役員選挙〜ビデオ演説会〜

今日、後期生徒会役員選挙を行いました。
例年であれば、全校生徒が体育館に集まり立会演説会が行われますが、体育館がないのでビデオ撮影した立候補者の演説を各教室で見た後、投票を行いました。

体育館がないことによる初めての取組みでしたが、生徒たちは集中してビデオ演説を聞いていたようです。
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後期生徒会役員選挙に向けて〜2〜

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撮影の直前まで、演説内容の確認を行う生徒や教室の隅で緊張しながらも集中を高める生徒などがいます。

体育館がない中でのビデオ演説会、ここにも工夫が見られます。

後期生徒会役員選挙に向けて〜1〜

来週の月曜日〔10月17日〕に後期生徒会役員の選挙が行われます。
通常であれば体育館に全校生徒が集合し、立ち合い演説会を行うことになりますが、体育館がないため、今年はビデオ撮影した立候補者の演説と応援演説を全クラスに同時に上映します。

中間テストが終了後、午後から行われたビデオ撮りの様子を紹介します。
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クラブ活動再開〜3〜

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吹奏楽部の練習風景です。

10月29日(土)の文化祭に向け練習に取り組んでいます。

クラブ活動再開〜2〜

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クラブ活動の続きです。

陸上部と卓球部の練習風景です。
卓球部は、サーブ練習の時、一球一球について顧問の先生と確認しながら進めています。卓球部が好成績を残している理由がよくわかる練習風景です。

クラブ活動再開〜1〜

2日間の中間テストが終わり、午後からクラブ活動が再開されました。

運動場では、抜けるような青空の下で楽しそうに活動しています。

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中間テスト〜2日目・2年生〜

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最後は1年生です。

真剣さは上級生と変わりません。

中間テスト〜2日目・2年生〜

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次は2年生の様子です。

テスト問題と格闘しています。

中間テスト〜2日目・3年生〜

中間テスト2日目の様子です。

今日も3教科のテスト問題に真剣に取り組んでいます。
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今日から中間テスト〜1日目・3年生〜

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最後は3年生です。

3年生にとって、2学期のテストはこれまで以上に重要な意味を持ちます。

3年生らしい集中と真剣さが伝わってきます。

今日から中間テスト〜1日目・2年生〜

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次は、2年生の受験風景です。

必死さが伝わってきます。


今日から中間テスト〜1日目・1年生〜

今日から2学期の中間テスト実施しています。

どのクラスにも真剣な雰囲気が漂い、生徒たちはテスト問題に全力で取り組んでいます。

先ず1年生の様子です。
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休日の学校〜3〜

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最後は、1・2年生のまなび舎の風景です。
学年により参加者数が違うこともあり、学び舎にいくつかの工夫がされています。
「無言ルーム」、先生に質問する「相談ルーム」、「ひそひそ声で友だちと教え合いルーム」など、可能な範囲で生徒のやる気やニーズも考慮しています。

まなび舎でやったことで安心してしまうのでなく、帰宅後、さらに自分で学習に取り組むことが大切です。
是非、ご家庭でも励ましの声掛けをしてあげてください。

休日の学校〜2〜

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今回の英検受検者は、5級9名、4級13名、3級35名、準2級6名、2級1名の合計64名です。全校生徒の約1割が英検にチャレンジしました。

3枚目の写真は、本館の3年生のまなび舎の様子です。
この教室は「無言ルーム」となっていて、一切しゃべらない、自分の力で練習問題等に取り組む部屋になっています。

休日の学校〜1〜

休日の土曜日、朝からたくさんの生徒が登校しています。

校舎東館の教室では英語検定、本館では「土曜まなび舎」が行われています。
英検実施のための英語科の先生とまなび舎のための各学年の先生、多くの先生が出勤しています。

3枚目の写真は英検3級の受験風景です。3級は35名が受検しています。


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今日の授業風景〜理科・体育〜

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1年生の理科の授業の様子です。

間もなく中間テストということもあり、いつも以上に真剣に先生の説明を聞いています。

東館4階から本館に移動する時、グラウンドでは3年生男子の体育の授業が行われていました。遠目ですが、高跳びの練習を楽しそうにやっています。

今日の授業風景〜技術〜

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2年生の技術の授業の様子です。
授業の始めの時間帯です。全員、無言で、真剣にタイピングの練習を行っています。

今日の授業風景〜美術〜

1年生の美術の時間です。
全員が集中して取り組むことができています。
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放課後まなび舎スタート

2学期中間テストに向け、放課後まなび舎が始まりました。
各学年の教室で、無言で黙々と練習問題等に取り組む「無言ルーム」と先生に質問できる部屋を設けるなどの工夫がされています。
生徒たちも一生懸命に取り組んでいます。




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今日の授業風景〜美術〜

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次は2年生の美術の授業の様子です。

文化祭に向けての取組みです。
突然でしたが、一人の生徒に「授業の内容について指導主事の先生に説明してください」と言うと、少し照れながら一生懸命に自分の言葉で説明してくれました。
急な指名でしたが、クラスの仲間も作業について相談したり、話し合ったりしていた場面から、全員が落ち着いた雰囲気でその生徒の説明内容を聞いていました。
クラスの柔らかさと優しさが垣間見れた時間でした。
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