今年度最後の実験は「放電」。久々の理科室、暗室にして、ピカチュウと同じ10万ボルトの電圧を出せる器具を使って雷（放電）を再現する。その迫力に「うぉ〜！」と歓声が起こる。真空放電管にこの電圧をかけるとネオンサインのように光り輝く（画像1枚目）。この近くに蛍光灯を近づけると、線をつながなくても蛍光灯がぼんやり光る。おおっ！
　真空放電管から出た電子線は、電圧をかけたり、磁界を変化させると曲げることができる（画像2枚目）。「電流の正体は陰極（−）から出ている。へぇ〜」。電流の正体はーの電気を持った電子の流れ。水溶液中の電流の正体はまた別。それは３年で学ぶ（イオンの移動）。電流って、本当は実在しない。でも、電気の現象を水に例えた電流は、イメージしやすい。電子もイオンもどうせ見えないから、見える化しやすい想像上の電流で説明した方が楽！ふだん電気を使うとき、これで困らない。今さら変えられないから、電流はそのまま行っちゃえ！賢い人なら、電流と電子・イオンを使い分けられるだろ〜！いいかげん？いや、良い加減！だから、科学は面白い！

今日は担任の先生の道徳でした。テーマは『最も悲しむべきことは、病めることでも貧しいことでもなく』でした。マザーの思い、生き方について考えました。

　学びを止めるな！第2弾。理科の実験も蔓延防止のため自粛を余儀なくされています。そこで、時間を10分以下、会話最小限、もちろんマスク、という感染対策をして電磁誘導の実験を教室で実施しました。導線を巻いたコイルの近くで磁石を動かすと（磁界を変化させると）、電流が流れる現象（電磁誘導）の実験をしました。ふだん映像や講義では眠そうな人も、リアルな実験は興味津々！わずかな時間ですが、学びを深めました。この仕組みを利用して多くの発電が行われている。発電機とモーター、マイクとスピーカーが同じ仕組みだと学習しました。（ということは、南海地震などの災害に見舞われたとしても、電化製品の中のモーターを取り出して発電機として使えば、電気を作ることができる。）また、ICOCAやIH調理器、スマホの無接点充電器はこれを利用した物。信号の手前や高速道路にコイルを埋めれば、電気自動車は自動で充電できる。そう遠くない将来、便利な世界が到来します。

3学期のふりかえりをしました。2年生も残り8日です。
各クラスのMVPは誰でしょうか。

　青い海と空、白く輝くビーチ、これが沖縄の皆のイメージ。リゾート旅行に行くなら、これがすべて！しかし、修学旅行で行くなら、もっと知りたい。『えっ、沖縄にこんなに米軍基地がある。なんでまだあるの？』『住民を巻き込んだ地上戦があった。なんで？』『私たちと同じ年の子どもが戦地に投入された。どうして？』『集団自決って何？』その舞台のガマにも行く。今日はその沖縄戦を描いたアニメ「かんからさんしん」を通して、戦争を学びました。くしくも、２月から始めた平和学習の最中にウクライナで戦争が始まった。平和な世界をつくるにはどうすればいいのか。同じ過ちを繰り返さないために、真実から目をそらさず、歴史に学ぼう！