２学期末には、各学級でお楽しみ会やクラス遊びなどみんなで楽しい時間をもつことができました。

４年生の教室をのぞいた時にも、ちょうど子どもたちが作った手作り紙芝居を発表していました。ストーリーも考えて上手に発表していたので、思わず聴き入ってしまいました。

１２月１６日には前回に引き続き、大東市視覚障害者福祉協会代表の山下さんをお招きして、４年生がお話を伺い、点字を打つ体験をしました。

点字のカレンダーを見せていただいたり、点字を打つ道具を使って、実際に点字を打ってみました。
授業後には、山下さんのところに集まって、自分が打った点字を読んでもらいました。点字で書いた自分の名前を声に出して読んでもらえて、子どもたちも喜んでいました。

山下さんからは、視覚障がい者にとって、聴覚から得る情報がとても大事であることをエレベーターの音声案内や携帯電話（スマートフォンではなく、ボタンプッシュ式のもの）の例をあげながら説明してくださいました。

子どもたちから「ご飯はどうやって食べますか」の質問に、「オクロックポジション」のことも教えてもらいました。つまり、時計の９時の所に「ご飯」、３時の所に「おかず」など、時間で位置を教えてもらうと分かりやすいとのことでした。

今日の学習のために、山下さんは１日がかりで４年生全員分の点字の見本を作ってくださったそうです。子どもたちのために大事なことを教えてくださり、ありがとうございました。

今日は大東市視覚障害者福祉協会代表の山下さんをお招きして、４年生の障がい者理解教育の一環として、点字を打つ体験と視覚障がいについてのお話を伺う学習を行いました。

はじめに、実際に道具を使って、点字を打ってみました。鉛筆で字を書くのと違って、時間がかかり、大変なことが分かりました。

でも「あいうえお」を習ったら、次の「かきくけこ」は、「あいうえお」に１か所点を増やしたら「かきくけこ」になることに気づきました。