やり方など、上手にお客さんに説明していました。

３年生はストラックアウトやミサンガなどの物づくり、いろいろなおもちゃ作りや射的のお店を出しました。

児童会会長のはじめのあいさつと諸注意の後、いよいよ各学級のお店が始まりました。
６年生は１年生を、５年生は３年生を、４年生は２年生をお迎えに行って、きょうだい学年でグループを作ってまわります。

踊りながら、みんなの周りをまわってくれました。

今日は子どもたちが待ちに待った諸福レインボー祭りを行いました。
始めに体育館に全児童が集まって、児童会の皆さんの司会でスタートしました。
オープニングは１，２年生が「おどるポンポコリン」の音楽に合わせて元気に踊り、みんなも笑顔になりました。

５年生は３，４年生でやっていたことも、みんなを楽しませるためにもう一工夫して作っていました。
６年生は教室と体育館も使って、体をいっぱい動かす遊びも取り入れていました。

あさっては、きょうだい学年のお友だちと一緒に大いに楽しみましょう！

今日は５時間目に、あさって行われる諸福レインボー祭りのお店の準備をしました。
３年生は初めてのお店作りで、自分たちでいろいろ工夫しながらできることにワクワクドキドキ、とても楽しそうです。
４年生は友だちと協力して、少し難しい工作にも挑戦していました。

９月２１日の献立
ごはん　　　　　　　牛乳
ワンタンスープ　　チャプチェ
おさつスチック

チャプチェは、細切りにした野菜やきのこ、
牛肉などと春雨をごま油で炒めた韓国・朝鮮
の料理です。
給食のチャプチェは、にんじん、たけのこ、
玉ねぎ、三度豆、干し椎茸、牛肉、春雨が入
っています。ごま油で風味を付けています。
ごはんにかけて食べるのが、おすすめです。

台風が近畿地方接近中のため、午前９時点で、大東市に暴風警報が発令中です。
本日は臨時休校になりますのでよろしくお願いします。

明朝は午前７時に大東市の暴風警報が解除になっていれば、通常通り登校してください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　諸福小学校長

台風が近畿地方接近中のため、午前６時１８分、大東市に暴風警報が発令されました。午前９時の時点で警報が解除されない場合は、本日、臨時休校になりますので、今は登校しないで自宅待機してください。

９時に再度ＨＰで連絡いたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　諸福小学校長

スカイパークの遊具で元気いっぱい遊びました。
今バスの駐車場へ向かっています。
これから諸福小に帰ります。

伊丹スカイパーク（伊丹空港）に到着しました。
飛行機の離着陸がよく見えるところで、楽しみにしていたお弁当を味わいました。

９月１６日の献立
ひじきごはん　　　牛乳
みそ汁　　こうやどうどうふのふくめに
ミニフィッシュ

今日は、「食育の日」献立で、今月のテーマは
長寿献立です。日本人が昔から食べてきた、体
によいとされる和食にしました。
「まごはやさしい」という言葉を聞いたことが
ありますか。
「ま」は、豆　
「ご」は、ごま　
「は」は、わかめなどの海草　
「や」は、野菜　
「さ」は、魚　
「し」は、しいたけなどのきのこ　
「い」は、芋のことです。
これらの食べ物をバランスよく食べて、元気に
暮らしましょう。

インスタントラーメンの歴史など、見学しています。

世界に一つだけのマイカップヌードルを作っています。

今日は４年生の遠足で、インスタントラーメン発明記念館と伊丹スカイパークに行きました。
引率の先生より、子どもたちの様子の写真が送られてきましたので紹介します。

今日は１年生が来週行われるレインボー祭りに向けて、オープニングで踊るダンスの練習をしました。
「踊るポンポコリン」の軽快な音楽に合わせて、体育館のフロアーの周りを囲んでいくように、元気に踊りました。
見ている人も一緒に踊りたくなるようなダンスでした。

今日はレインボー祭りに向けて、３，５年生のなかよし交流会が行われました。
５年生のお兄さん、お姉さんが３年生をリードして、楽しいゲームでふれあいました。

４年生は「とじこめた空気と水」の学習が始まりました。
９月１５日（木）、このクラスでは、まず空気の性質を調べようと、ポリ袋に空気を入れて、手ごたえを調べていました。
その後の話し合いでは、ポリ袋に入る空気の量の違いによって、かたい感じになったり、やわらかい（よぼよぼした）感じになったりすることを、子どもらしい表現でみんなに伝えていました。

本校では「みんなが生き生きと活動できる授業」をめざして、算数の研究授業を各学年が行っています。

９月１４日（水）には、３年生のひとクラスで「かけ算の筆算」について学習しました。子どもたちには、問題を出しますが、何算で考えたらいいかは教えません。今まで習ったことをもとに、自分で答えを出す方法を考えて、お友だちと意見交流します。やはり、慣れているたし算で考える子がとても多かったです。そして、もっとよりよい方法はないかと、かけ算の良さに気付くことが授業のねらいです。

担任の先生も、子どもたち一人一人の考えを大事にし、子どもたちも一生懸命自分の考えを友だちに伝えていました。