２クラスとも算数の学習の様子です。

先生から出された問題は「２６＋３９＋１４」でした。
先生は「どこから計算すればいいですか」との質問に多くの子が手を挙げました。
先生が「みんなで答えを言ってみよう」というと、「３９＋１４！」の声が大きくあがりました。先生は心の中でにっこりしました。
間違った答えの方が、あとでみんなの勉強になるからです。

午後の算数では計算ドリルを進めていました。

１年生の算数２クラスと連絡帳を書いている様子です。

算数ではたし算カードを見て、算数ブロックで答えを確かめています。
７＋１のように、「＋１」の計算はすぐに答えが言えるようになりました。

また、１回目と２回目のボールの入った数をあわせた、たし算の計算もできるようになりました。

連絡帳に書く宿題はプリント３枚を「プ３」というように略して書きます。

２年生の学習の様子です。

国語では「かん字のひろば」で１年生の時に習った漢字を使って、文を作ります。

もう一つのクラスでは順番に聴力検査に行っていました。教室では算数の計算プリントを次々とやっていました。

１年生のそれぞれのクラスの学習の様子です。

算数で２つのたし算の問題をくらべて、同じたし算になる問題でも、ちがうところがあることに気付いて発表しています。

国語で「よ」の字を書いています。ひらがなもだいぶたくさん覚えました。

体育のマット運動の様子です。マットで横に回って行く時は「えんぴつ」になったつもりで回ります。マットの端まで行って起き上がると「人間」に戻ります

朝、２年生は登校したら、すぐにミニトマトのところに行って水やりをしています。

「先生、ミニトマトが赤くなっているよ」と教えてくれました。

昨日も収穫して、家で食べたら、とてもおいしかったそうです。

花が咲いて、小さな黄緑の実がなって、だんだん大きくなって、最後、真っ赤に熟します。それが、順番に枝に連なっているので、とても面白いです。

２年生の子どもたちも一緒に成長していくような感じです。

１年生が黒板消しで、前の時間に先生が板書した文字を消しています。

毎日、２人の日直さんがいるので、日直の仕事として２人で協力して、黒板をきれいにしています。

一生懸命、当番の仕事をする１年生の姿から、「丁寧に」頑張ろうと張り切る気持ちが伝わってきました。