成長した姿と懐かしのダンスの融合に、涙することまちがいなし。

『心結（ゆいしん）』です。団体行動ですれ違う動きは、何度も練習しました。

6年生の迫力ある走り。バトンパスもさすがです。

フラッグの回しがそろってきました。組体の一人技を取り入れたところもあります。

前から準備していた、動物についての発表です。画像を示しながら、英語で説明しています。

６年生の団体演技の中に、これまでの（１年生〜５年生までの）、運動会での演技、ダンスが盛り込まれています。１年生で言うと「おどるポンポコリン」。６年前を思い出します。２年生〜５年生までの演技も、懐かしいです。

行進しながら、交差する技の完成度が、日に日に高まってきています。

空の色と、水色と紺色のフラッグ。きれいです。

道徳の授業で、自分の考えをチャートに表して、タブレットから先生に送信すると…。クラスのみんなの考えの分布が一目でわかるようになっていました。

列が乱れないように棒をもって交差の練習です。紅組と白組が、入れ替わったのがわかるでしょうか。

社会の歴史学習は戦国時代へ。タブレットを使って戦国武将について調べていました。理科は、地層について調べています。

運動会の団体演技の練習中です。列を保ったまま交差するという難しい技の練習です。

６年生は、今日は運動会練習がありません。外国語の授業では、自分が発表する動物が何を食べるのか、調べて英語で言えるようにしています。

集団行動。体育館で動きを確認して運動場で、実際にすれ違ってみました。

１組は、理科。地層の学習です。２組は外国語の授業です。

今日は、体育の時間に６年生が運動場の草抜きをしてくれました。運動会を前にして、運動場を走ってみましたが、草があったりで走りにくいと、がんばってくれました。

６−１は、国語「やまなし」。前時の板書を見て、学びを振り返っています。６−２は外国語。前時の発表で選ばれたチームに賞状が渡されていました。

６−２は、『イーハトーヴの夢』、６−１は、『やまなし』を学習していました。『やまなし』に出てくる表現で、「上（うえ）」と、「上（かみ）」は、どのように使い分けられているのか…。考えているところです。

算数のまとめのラリーです。自分のペースでプリントを進めて、丸付けをします。今日はどこまでできたでしょう。
一番下の写真は、音楽のリズムづくりです。

6年生国語『やまなし』。宮沢賢治の世界観にひたります。算数は、グラフの読み解き方です。人口ピラミッドで「校長先生はどこに入りますか？」と、聞かれたので正直に答えました。