放送を聴いている５年生の教室。黒板には、両クラスとも先生からのメッセージがありました。うし年だから、「ウシシ、ウシシ」というだじゃれも、ご愛敬です。

英語の勉強をしている５年生です。似たような発音の単語を探すゲームです。隣では、北条ギネスの準備が着々と進んでいました。いろいろ体験できるように考えているみたいです。これも楽しみです。

５-１は社会科で情報化社会についての学習。インターネットでの犯罪やトラブルについて学んでいます。５−２は、新聞から気になる社会問題について、調べ学習をしていました。

５−１では、はがきの書き方を練習していました。年賀状の季節。誰かから誰かに届くでしょうか。５−２は、音楽です。合奏の練習におじゃましました。すてきな合奏届けてくれました。

５−１は、理科のプレテストをがんばっています。５−２は、タブレットも本も使いながら、社会問題に取り組んでいます。５年生の得意とする『ハイブリッド』な調べ学習です。

　「ちょっと、ちょっと。ランドセル何してるの？」と、声をかけてしまいましたが。少しずつ動かして、撮影しています。よく聞くと、ギネスに挑戦するらしく、既存の記録にはない種目を考え出して、ギネスブックに載ろうという作戦だそうで、各グループいろいろ考えていました。

新聞記事で気になるニュースを、書籍だけでなくインターネットでも調べる。まさにハイブリッドです。今日のテーマは、『AI』です。５年生は、これまでに『女性専用車』や『人種差別』など、社会の様々なことに目を向けて、議論してきました。

ミシンを使う練習中です。慎重に慎重に。
５−１でも、外国語の時間にポインティングゲームのポーズをしていました。5年生は、建物の名前をさすゲームです。

５-１では、グループに分かれて『女性専用車両』について、話し合っていました。なぜ必要なのか、その背景やめざす社会の姿など、社会の出来事にしっかり目を向けているのが素晴らしいです。読書感想画も、仕上がってきています。

5年生は、平和集会に向けての練習でした。今年は、録音して共有する形です。5年生が、国語の『たずねびと』を通して学んだ思いが、しっかりと発表に盛り込まれていました。

5-2は算数。密度の学習です。畳に見立てた四角の上に載っているのは、今流行しているあのアニメの登場人物では？

5-1は、『にじいろのさかな』の読み聞かせでした。読書感想画に向けての取り組みです。

１１月１３日（金）、サーティホールにおいて大東市小中学校弁論大会が行われ、本校からは学校紹介で５年生の鈴木さんが、発表しました。北条小学校の良さである自然の豊かさや夕日のすばらしさ、卒業生が残しただんじりへの思いなど、しっかりアピールしてくれました。今年は、感染対策のために、サーティーホールでクラスの児童が聞くことはできませんでしたが、事前に校内放送での発表を全校で聞きました。
大きなホールで緊張したと思いますが、立派に発表できました。おつかれさまでした！

5-2は、なぜか先生が靴を飛ばしている画像をみんなで見ていましたが…。靴を飛ばした距離の平均を計算するそうです。算数の学習です。5-1は、家庭科。これからミシンを使う学習に入るそうです。

5年生のリレーは、バトンパスがオリジナルです。子どもたちが考えた、バトン『抜き』。走ってきた子がバトンをもらい（抜いて）、消毒します。コロナ禍でも安全にできる方法を考えたのです。それでも驚くほど、スムーズでした。

どんな言葉でも言い尽くせないほどの感動に、会場が包まれました。

5年生の『北条ソーラン　コロナ禍でも心一つに』です。全力、とにかく全力の演技に引き込まれます。

５年生の目標は、「コロナ禍だから、こんなものかとは言わせない」です。目標通り、見る人を感動させる演技です。
５年生団体演技『北条ソーラン　〜コロナ禍でも心一つに〜』
５年生走　　　『全集中リレー』（バトンパスにご注目）
ご期待ください。

事後の研究討議には、大阪教育大学の佐久間　敦史先生に講師としてご指導いただきました。また、指導案検討の段階から何度も来ていただいてご助言をいただいた大阪府内の先生や、前回4年生にご助言いただいた大阪市立大学の先生、次回の授業のご助言をいただく先生方にも参加していただきました。
本校が今年度めざしている言語活動の充実です。その達成のために、これから意識して取り組むべきこと。どの子にとっても楽しい、わかる、話したい、聞きたいと思える授業づくりに欠かせないこと…講師の佐久間先生からは、厳しくも的確な指導助言をいただきました。ありがとうございました。

5年生の先生方、がんばった子どもたちにも、感謝です。

ふだんより参観者があったので、子どもたちは少し緊張気味でした。そんな中、がんばって自分の意見を出そうとしている姿に拍手です。
登場人物であるおばあさんは、何を伝えたかったのだろう。おばあさんの思いを受け止めた主人公は、どう感じたのだろう。ペアで、全体で交流しました。

この日の授業は、北条中学校とオンラインで結び、中学校の校長先生もリモートで参観されました。