５年生も、今日を一つの節目として学年目標の話があったようです。

５年生の持つ国語辞典は、勉強の跡がびっしりついています。調べた言葉について、紹介し合ったりしています。知ってる言葉が増えますね。

５年生です。自画像を描いていました。黒板の見本は、○○先生です。
北条中学校の校長先生が、北条小のみなさんのがんばる姿を見に来てくださいましたよ。

５年生の教室です。音楽は、大きな声で歌えないので、手拍子を使ったリズム遊びをしていました。「すきな給食は？」トントン、「揚げパン！」、というように。

シールド越しに見る５年生の教室です。

５年生の教室に、自立式の新シールドが登場していました。新作ですね。

算数で、比例のグラフを学習していました。この学年は４年生の時から、算数のタイトルにつく数字を使って、計算のトレーニングを続けてきました。今日は、NO.3。『３』になる式をどんどん出していきます。

どんなクラスにしたいのか、どんな授業を作っていきたいのか。５年生は、シールドトークを活用して、この時期の思いの共有を大切にしています。

５年生の教室です。算数ドリルの答え合わせをしていました。机の上には、シールドが。朝一番に新しいビニール袋で作るそうです。

５年生の教室にも、理科の先生が自己紹介に来ていました。近くで話すときのシールドの使い方、５年生は完璧です。

５年生の教室です。みんなが家でやってきた『自主学習』の紹介をしていました。

　５年生の様子です。隣の教室と中継を結んで、リモートトークをしました。（昨日の１組もしました）コミュニケーションを大切にしてきた学年です。

　５年生の教室です。感染予防グッズを活用しています。

５年生の教室です。

５年生の教室です。お話しする時用のグッズを作っていました。さすが防災グッズにとりくんだ学年です。