算数で、比例のグラフを学習していました。この学年は４年生の時から、算数のタイトルにつく数字を使って、計算のトレーニングを続けてきました。今日は、NO.3。『３』になる式をどんどん出していきます。

どんなクラスにしたいのか、どんな授業を作っていきたいのか。５年生は、シールドトークを活用して、この時期の思いの共有を大切にしています。

５年生の教室です。算数ドリルの答え合わせをしていました。机の上には、シールドが。朝一番に新しいビニール袋で作るそうです。

５年生の教室にも、理科の先生が自己紹介に来ていました。近くで話すときのシールドの使い方、５年生は完璧です。

５年生の教室です。みんなが家でやってきた『自主学習』の紹介をしていました。

　５年生の様子です。隣の教室と中継を結んで、リモートトークをしました。（昨日の１組もしました）コミュニケーションを大切にしてきた学年です。

　５年生の教室です。感染予防グッズを活用しています。

５年生の教室です。

５年生の教室です。お話しする時用のグッズを作っていました。さすが防災グッズにとりくんだ学年です。