２８日、４年生の各クラスに大阪産業大学の学生さんからの特別授業がありました。
　どのようにして、みんなのおうちにきれいな水がどのようにしてくるのかを教えてもらった後、薬品を使って水をきれいにする実験をしました。汚い水に薬品を入れてシェイク！汚いものが固まり、水が透明になりました。でも、この水は薬品が入っているので、飲めません。みんながいつも飲んでいる水は中性です。
パッチテストで調べてみると、水は青色に！アルカリ性ということがわかりました。
班で分担して、この３つについて、学校にある水(校長池、湧き水、プールの水)で実験開始。
最後に、大切な水を守るためにはどうすればいいかを考えました。
みんなからは、「水を流しっぱなしにしない。」「川などの水を汚さない。」
などの意見が出ました。
大阪産業大学のみなさん、ありがとうございました❗ （文責：教頭）

　４年生の水泳の目標は、「息継ぎをしてクロールで２５メートル泳ぐ」です。
上段）ふし浮きの形をチェック。これは基本ですね。
下段）ふし浮きからのバタ足を何度も練習します。

　４年生は、社会科で水やごみの問題を学習します。その一環として、手作りろ過装置を作っていることは、以前ホームページでお知らせしました。炭や小石・砂などを入れた本格的な物が完成しました。
　完成したろ過装置で、校長池の水をきれいにできるか？コップで汲んでは注ぎ、汲んでは注ぎ・・・。きれいになった水をまた池に戻して・・・。果てしない作業ですが、確実に水はきれいになっています。（ＢＧＭ「地上の星」）
　

上段）算数のプリントをどんどん進めて、○を付けてもらっています。
下段）音楽。合唱です。高い音もきれいに出していました。

　夏休みのコンクールの中に「調べる学習コンクール」というものがあります。（昨年も北条小からいくつか応募しました。）これは、図書館の本を使って調べ学習したものをまとめて研究レポートにするというものです。
　今日は、東部図書館の方が４年生と６年生に、調べ学習のテーマ設定やまとめ方について教えていただきました。
上段・中段）４年生
下段）６年生

　４年生の３時間目は算数。どちらの組も図形です。１組は、コンパスと定規を使って算数たんけん。２組は、いろいろな四角形の性質を考える授業です。

　４年生の２時間目は、１，２組とも『国語辞典入れカバンを作ろう』です。辞典のカバーにテープを貼って型どりをしますが、これがべたべたしてむずかしい。お家の人にも手伝ってもらいました。

　実験の後は、館内の体験コーナーへ。体力測定や科学のことが学べるゲームなどで楽しみました。

　雨天でしたが、活動場所が館内なので雨天決行で実施しました。電車の乗り換えがあり、地下鉄も利用しましたが、車内では静かに過ごし席を譲る姿も見られました。
　科学技術館に着くと、まず実験タイムです。お待ちかねの液体窒素登場に「それやばいやつやん」と大興奮。温度を測ると-196度。バナナで釘が打てるでしょうか？見事、打てました！ゴム風船を液体窒素に入れるとどうなる？５本に増える？「そんな訳ねないやん」と見事なツッコミも。他にフィラメントの実験など、楽しくもためになる実験教室でした。

上段）水の学習から発展して、ろ過装置を作っている所です。
中下段）教室で走るまねをしていますが、これは国語です。教科書に載っていることを実演しています。