子どもたちは、本文の「要約」を書くために、これまでの授業で本文の内容がわかるようにプリントにきれいにまとめています。もちろん自分の意見もふくめてです。
本文について感じた興味（きょうみ）ごとに班をつくり、それぞれに「要約文」を作成し始めました。