５-１は、『芸術祭』と称して、劇や歌、演奏を見せてくれました。リハーサルも前日にやってたのですよ。５−２は、算数で『速さ』です。先生たちのタイムから、一番徒競走が速い先生は誰かを考えていました。

　AEDに見立てたカードを使って、実際の音声に合わせて、パッドをおいたり、スイッチを押したりする練習もしました。実際の音声は、緊迫感がありました。
　今、人権総合学習でしている事に、とても参考になる内容でいい学びの時間となりました。ありがとうございました。

　その後、簡易キットを使って、心肺蘇生法とAEDの使い方を習いました。心臓に見立てたハート形の装置を、押してみます。たった１分間でもかなり疲れます。２分間を、２人で分担してもずいぶん力が要りました。１１９をしてから、救急隊の到着まで、約７分３０秒だそうです。その間は、後退してでも心肺蘇生法を続けることが、命を助けることにつながるとのことでした。

　『大東四条畷消防組合　防火防災・応急措置講習』が、5年生を対象に行われました。今年度は、大東市菜小学校で数校の実施でしたが、ちょうど人権総合学習で『防災』について学んでいるところでしたので、応募して実施していただきました。
　地震などの災害が起こった時、『自助（自分の命を自分で守る）』『共助（近所の人や仲間に助けられる）』『公助（消防・警察・自衛隊などに助けられる）』で、助かった人の割合は、７：２：１だそうです。助けが来るまで、自分にできること、自分の命を守る行動が大切だと教えていただきました。

　授業後の討議会には、大東市内小学校元校長先生で大東市授業力向上学校支援チーム員の先生を指導講師としてお招きし、本日の授業と国語に指導について研修をしました。また、学び合う授業研究推進の公開研でもありますので、大東市の教育研究所より、指導主事の先生にもご参加いただきました。
　指導講師の先生からは、国語としての指導案の書き方や、子どもに国語の力をつける授業のあり方など、たくさんのことを教えていただきました。

　個人で考えたことを班で交流し、全体で意見交換をしました。主人公である大造じいさんと「残雪」との間の機微に、子どもたちは迫って行けたのではと思います。

　今日は、５-２で国語の研究授業がありました。教材は『大造じいさんとガン』です。登場人物の気持ちや場面の様子を表す表現を、文中から読み取っていきました。