後半は、2クラスを3分割しての出前授業です。こちらは、中学校の先生に出向いてもらっての実地授業です。

コースは三つ。
理科は、「静電気を起こそう」の実験。
英語は、「あなたはどんな食べ物がすきですか」のゲーム。
数学は、トランプゲームで「正負の数のたし算」です。

帰りに、中学校の先生が「小学校で授業するのは楽しい」と笑顔で話してくれましたよ。

6年生の教室掲示は卒業まで「16日」となっていました。
つまり、あと3週間。中学校への期待も不安も入り混じります。

今日は、中学校体験授業。本来なら、中学校に出かけて実地で行うところ、コロナのためリモートで実施です。

オリエンテーションでは、中学校生徒会の皆さんによる学校生活やクラブ紹介です。
映像は中学校から住道南小と泉小に送られています。
質問コーナーでは、たくさん手が挙がりました。

5.6年生は、随分と楽しみにしていたようです。
3時半開始と聞いていたので、35分に行ってみると大方接続が済んでました。
中には、5分前集合も。

学習の可能性が大きく広がっていきます。

GIGAスクール構想による、一人一台のタブレットがそろいました。

1〜4年生は、家庭でのWi-Fi接続の確認をしていただきます。

5.6年は、Teamsというアプリで、遠隔会議？遠隔授業？、まずは各家庭からの接続確認です。

5年生が体育館でゴールボールをしています。

以前、パラスポーツのボッチャを経験しています。
ゴールボールは、視覚に障害のある方のパラスポーツで、アイシェードという目隠しをして行います。
ボールには鈴が入っていて、音を頼りにシュートしたり防いだり。

5年生は、ボールに袋をかぶせて、カサカサという音がするように。
アイシェードは、マスクとハンカチを使ってますね。

寝ているのではなく、全身でボールをブロックする作戦です。

5年生もタブレットを使って学習。

詩を楽しむ、という題材でデザインを考えています。

出来上がったら保存、先生のパソコンに集約されます。
これはもう、どこでもパソコン室、です。

5年生が版画の刷りに入りました。

木版画のこの工程は緊張の連続。
ローラーでインクをつける。和紙を置く。ばれんで刷る。
みんなの視線も集中します。

そして、板から刷り上がった和紙をはがす時の緊張感。

6年生の教室。

今日は、ハウスクリーニングのプロの方が先生です。

6年生は、卒業前に「恩返しクリーン作戦」をしてくれます。

改めて、ホウキ・チリトリ・ぞうきんの使い方を学びました。
ぞうきんは「たてしぼり」をすべし。
水ぶきはコの字に、からぶきは円を描いてふくべし…。

実践、よろしくお願いしますよ。

6年生の学習。

ぱっと見、教科は何でしょうか？
聞いてみると家庭科。明日「お掃除名人」の話があるので、事前準備です。聞きたいことや調べたいことを、ポストイットに書いてグループで整理しています。

こちらは、タブレットの習熟中。
調べ学習やタイピングなど。
結構、教室の中に位置づいてきました。

6年生の教室です。
実は、住道中学校の先生も見学しています。

社会の学習で、日本とつながりの深い国についての学習です。
調べる事柄は、早速タブレットを使っていました。

こちらは、道徳の時間。
みんなが同じ意見を持つとは限りません、友達との交流により見方を広げていきます。

6年生が合奏の練習です。

曲は「紅蓮華」、いち早く流行を取り入れてますね。

今は、各パートごとの練習です。
どんな仕上がりになるでしょうか。

6年生が体育館で体育。

ドッヂビーを使っていますが、何となくポートボールのルールのような、そうでないような。
しばらく考えながら見ていました。

その内、こちらにディスクが飛んできたので、避難、避難。

5年生の学習。

自学ノートの紹介の後、それぞれ友達のノートを見て回ります。
「いいね」ノートには、シールを渡していました。

ノートは平面だけかと思ったら、こんな立体のアイデアもありました。

5年生の学習。

教室で、タブレットを使って調べ学習をしています。
一人一台の時代になってきました。

それぞれのタブレットは、別教室の充電保管庫で管理と充電です。
保管庫の使い方を、5年生が教えてくれました。

6年生が、四條畷警察の方を講師として、非行防止教室です。

コロナ対策として、講師は家庭科室からのリモートで話します。
途中、DVDも視聴しましたが、これも家庭科室から流します。

万引き・器物破損・薬物・SNS等、身の回りにある危険や誘惑など、広く話して頂きました。警察の方だけに、それぞれ実際の事象を挙げての話に、現実感がありました。

お忙しい中、ありがとうございました。

文部科学省の「GIGAスクール構想の実現」に伴う、児童一人一台の端末・通信ネットワークの整備がいよいよ始まりました。

これにより、調べ学習・リモート学習・表現や制作・効果的な交流など、学習展開の可能性が大きく広がります。

まずは、6年生が各自の端末操作を確認しています。
やっぱり、はじめはすっすっといかない点もあります。
「つながらない人は手を挙げて〜。」はアナログ。

これも、接続が順調にいけば、それぞれの学習状況や進み具合が、先生のタブレットで即座に把握ができます。
これからが、非常に楽しみです。

同時に、クラブで作ったものも展示しています。

「昔遊び・漫画クラブ」は二つのクラブではなく、一つのクラブです。
当然、これは漫画部門。

思い思いの絵を描いたり、模写したりして、ラミネートです。
手作りの下敷きの出来上がり。

段ボールアートが完成しました。

展示のブースは、陸と海を表現していますね。

扱いが楽ではない素材と自分の思い、うまくリンクできたかな。

5年生は切り絵。
そういえば学年最初の日直カードも切り絵でした。

テーマは、本の題名ですね。
切り絵にした本は、当然読んだことと思います。

5年生は、国語でも「ライブラリー・ナビ」に取り組み、関連させた学習です。

6年生が、平和学習のまとめとして作った壁新聞や、平和集会のために作った灯篭がまとめて展示されています。

地球規模で考えて、足元から行動する、という言葉があります。
平和を思いつつ、身近な人とのつながりを大切に…。