１枚目は大きな金メダルです。とても立派でピカピカだったので、つい二度見してしまいました。柄を紙粘土で上手に作っていますね！しかも貯金箱になっています。この夏にふさわしい一品だと思いました。
２枚目は、お化けがいっぱいの詰め合わせのようです。それぞれが工夫されていて、かわいいです。背景のクモとクモの巣もとっても素敵です。１か月ぐらいしたらハロウィンだから、お部屋に飾るのにもいいかもしれませんね。

夏休みの理科の課題の発表会をしています。見せたいものをタブレットで撮影して、テレビに映して見せています。今、自分が疑問に思ったことについて考え、わかったことを伝える力はとても大事です。

５−２では、e-ボードというソフトで、算数の説明動画を見ていました。動画コンテンツを使えば、各自で自分がわかっていないところを復習することができます。予習もできます。
５−３では係決めをしていました。５年生になると、自分たちの事を自分たちで話し合って決めることができるのですね。

３−１では、「山小屋で３日過ごすとしたら」という条件で予定表を作っていました。３−３では、先生が教科書を範読しているのを静かに聴いていました。

２学期の係を決めています。自分がやるとしたら何か、考えて手を挙げて立候補しているのがえらいですね。

１−１は算数で、たし算をブロックを使って説明しています。
１−２は夏休みの作文かな？順番に発表をしていました。

　中庭に藤棚があって、伸びた枝を切ったら、陰になっていた柿の木に大きな実がなっているのをみつけました！こうやって見るとけっこう立派です。きれいに色づくといいなぁ！

廊下に展示してある作品を、作った人の了承を得て紹介します。

これは「フルーツサンドの作り方」について写真入りで解説したポスターですね。
この作品を見て、まず「おいしそう〜」と思ったのですが、よく見ると断面がとってもきれいで感動して、次に「これをこうやって置いて切ると、こんな風になるんだな」と納得しました。立体の断面を想像したり、食べ物の原価を知ったり、包丁の使い方とか、いろんな経験ができる学習ですね。ポスターも見た人がよくわかるようにできています。しかも最後に食べたらおいしかったでしょうね…　すごい！
思わず見入ってしまいました。

　いやなことが積もり積もって、どこで限界を超えるかはわからないから、お互い思いやりを持とうということを、コップに水を入れてあふれる様子を見せながら教えてくれました。また、周りの人がどのように動くかによっていじめは防げるということや、解決が難しそうだったら大人に相談するべきという事も仰っていました。
　とてもよいお話を楽しく聞くことができました。ありがとうございました。

　いじめかどうか判断するには、された人がどう感じるかということが大事で、それはなかなか他の人からは見えないものだということを説明してくれました。

　弁護士さんは４人で、４クラスに一人ずつ同時に入って授業をしてくださいました。
　クラスによってちょっとずつムードが違って面白かったですが、お話の内容どのクラスも同じでした。子どもたちの寸劇を見て、「これはいじめと思うか、思わないか？」という問に、みんな真剣に考えて意見を発表していました。

　いじめ防止のためにゲストティーチャーとして弁護士さんを招いて授業をしてもらいました。弁護士さんが「前で寸劇してくれる人、いませんか」と聞くとすぐにやってくれる人が決まって、前でシーンを演じてくれました。みんな興味を持ってお話に聞き入っていました。

５−１は音楽でした。「アフリカンシンフォニー」という曲に合わせてボディーパーカッションの練習をしています。全員ピタッと揃うとカッコいいですよね。完成が楽しみです。

　上から１，２，３組です。
　５−１は、このあとルーレットで順番を決めて課題の発表会をするようです。
　５−２は保健の学習で、隣の人と距離をとって意見交流しています。
　５−３は算数の課題の答え合わせをしています。

　学校の前にある歩道橋を１〜２列になって傘をさした児童が歩いてきます。約１０分ぐらい、ずっとこの光景が続きます。一番遠い所からは、片道３０分以上かかります。毎日、偉いなぁ！

中庭は、まるで池のようです。

「僕たちは４人で考えたので、４人で発表してもいいですか？」「いいよー！」という声が聞こえてきました。国語で「和紙」のことについての文章を読んで考えを発表する授業だったようです。見ていると、４人が立って、声を揃えて（大きくない声で）発表していました。いろんな面でちょっと感心した場面でした。

　２年１組では、タブレットＰＣで記事の検索をしようとしています。手元にローマ字の表を置いて見ながら、ローマ字入力をしています。大東市では、大阪府の作った「Dream」という教材を使って１年生から少しずつ英語に親しむような活動に取り組んでいます。最初はちょっとめんどうですが、将来プログラミングなどに取り組もうと思うと、ローマ字入力の方が役に立つのです。みんな一生懸命に取り組んでいました。
　２年２組はℓとか㎗とか、「水のかさ」について勉強していました。

１−２では漢字の書き方、１−１では、ことば探しをしていました。

　２学期がスタートしてからこれまで午前中しか授業がありませんでしたが、１週間を超えました。授業の様子も波に乗ってきたような気がします。
　この日、１年３組の前を２回通ったら、１回目はみんなで音読（小さな声です）、２回目は夏休みの生活について発表会をしていました。学校で子どもたちが集まるからこそできることに生き生きと取り組んでいる姿を見ることができて、とても嬉しいです。