授業のめあては「日本地理について詳しく調べ、卒業に向けて復習に取り組む」でした。各班で割り当てられた地域（北海道、東北地方、関東地方、近畿地方、四国地方、中国地方、九州地方など）を子どもたちは、一生懸命にタブレットパソコンを使って調べていました。

　今日も英語科の先生が３名も教室にいる中での授業でした。いつでも生徒が質問しやすい環境で学習ができていました。教室の雰囲気もとてもよかったです。

　タブレットパソコン内の教材を使って、復習をしていました。クイズ形式になっているので、生徒も取り組みやすかったようです。

　公立高校を志願する生徒の出願が全て完了しました。
　出願にともない、各高校から集合時刻や持ち物等の案内・連絡がオンライン出願システムのマイページに表示されることになります。今週中に案内が表示される予定ですので、各ご家庭で確認して頂くようお願いします。

　写真は上から、３年１組、３年２組、３年３組です。３年生（４５期生）は１年間、朝の読書の時間を最後まで大切にすることができていました。

　今日の８時３０分の１階廊下の様子です。時間を守ろうと、かけ足で教室に向かう生徒が随分増えました。

　３年生の保護者の方が今日も朝早くから、正門であいさつ運動にご参加いただきました。本当にありがとうございました。

　今日のメニューは、コッペパン、ポークビーンズ、いかメンチカツ、キャベツとハムのサラダ、ミルクバター、ミルメーク、牛乳です。

　イカは一般的にたんぱく質を多く含み、脂質をあまり含まない食品です。たんぱく質は骨や筋肉を作る重要な栄養素です。牛肉や豚肉などの肉類だと脂質も多くなりがちですが、イカは脂質が少なく噛み応えもある食品なので肥満予防にもつながります。ほんのり甘みを感じる旨みの成分で、筋肉の疲労回復や運動機能の向上などの見込みがあるといわれているタウリンも豊富に含まれています。イカは種類によって旬の時季や味に特徴があり、さまざまな食べ方があるといいます。今日の給食ではいかを細かく切ってメンチカツ（新献立）にしたものが出ます。

　配膳員さんが今日も温かい給食を提供してくれました。いつもおいしくいただいています。

　子どもたちは、タブレットパソコンを使って、調べ学習を行っていました。黙々と課題に向かう姿に感心しました。

　学習内容は「地震」でした。学習プリントをもとに、Ｐ波とＳ波の伝わる速さを求めていました。

　学習内容は「琴」でした。基本的な事柄の説明を教科担当の先生に受けたあと、一小節ずつ交代で生徒は弾いていました。「さくらさくら」を弾いていたので、より一層、春を感じました。子どもたちは一生懸命でした。

　入試問題を黙々と行っていました。学び合い（協同学習）がいたるところで行われていて、うれしく思いました。

　学習内容は「ドッジボール」でした。ルールを守って、仲良く、楽しく、試合をしていました。とても穏やかな時間が流れていました。

　体育館で「ミニサッカー」をしていました。本気で試合をしていたので、かっこよく、感動しました。やはり、４６期生は力のある学年です。

　授業のめあては「自由民権運動が広まっていった背景とその後の様子が分かる」でした。今日もとても丁寧に、分かりやすく作られた授業用プリントが大活躍でした。社会科を得意とする生徒（ミニティーチャー）がそのプリントを使って、クラスメイトに教えている場面を見ることができました。

　公立高校の入試問題をグループに分かれて、解いていました。３年生は最後まで学び合いや教え合いを授業で行うことができていました。

　今日も受験がまだある人と受験が終わった人への２つの授業のめあてが示されていました。３年生の卒業も、もう目前です。

３年生最後の全校集会になりました。今日も校長から、５分間の数学の授業として、「アメリカのある銀行」の話を生徒にしました。毎日、８６４００ドルが自分の口座に振り込まれるというアメリカの銀行。ただし、２４時間経つと、０になってしまいます。「皆さんは、そのお金をどう使いますか？」という質問から、生徒に話し始めました。話題を日本に変え、毎日、８６４００秒がもらえる学校（谷川中学校）があります。でも、一日経つと、また０になり、翌日にまた８６４００秒がもらえます。「皆さんは、その時間をどう使いますか？」という次の質問をしました。最後にある詩を紹介しました。

・１年の価値を理解するには、落第した学生に聞いてみるといいでしょう。
・１か月の価値を理解するには、未熟児を産んだ母親に聞いてみるといいでしょう。
・１週間の価値を理解するには、週刊新聞の編集者に聞いてみるといいでしょう。
・１時間の価値を理解するには、待ち合わせをしている恋人たちに聞いてみるといいでしょう。
・１分の価値を理解するには、電車をちょうど乗り過ごした人に聞いてみるといいでしょう。
・１秒の価値を理解するには、たった今、怪我を避けることができた人に聞いてみるといいでしょう。
・１０分の１秒の価値を理解するには、オリンピックで銀メダルに終わってしまった人に聞いてみるといいでしょう。

　最後に校長からは、「中学校３年間の時間の価値を理解するには、本校の最上級生（４５期生）に聞いてみるといいでしょう。」と伝えました。

　今日も雨にもかかわらず、時間通りに全校集会が始まり、子どもたちの話を聞く態度は完璧でした。

　今日は３年生の保護者の方が雨の降る中、おはようウイーク（あいさつ運動）へご協力いただきました。毎朝正門に立ってくださっている地域の方と一緒に、子どもたちへ「おはよう！」の声かけをしてくださいました。本当にありがとうございました。そして、お疲れ様でした。

　今日も３年２組の担任の先生は、教室の黒板にメッセージを書いていました。卒業まであと８日になりました。