写真は上から、１年１組、１年２組、１年３組です。食缶があり、準備に時間がかかりましたが、どのクラスもみんなで「いただきます！」ができました。「ホームページ用の写真を撮りまーす！」というと、快く写真撮影に応じてくれました。心の優しい４７期生でした。

　今日のメニューは、白ごはん、鶏じゃが、小松菜のチャンプル、にんじんしりしり、塩こんぶ、春雨の甘酢和え、牛乳です。

　独特の味わいを持つ酢には、さまざまな健康効果が期待できます。 酸っぱい味の元である酢酸やクエン酸には乳酸の蓄積を抑えて、すでに蓄積された乳酸を燃焼する疲労回復効果があるといわれています。 また、消化促進効果も期待できるため、甘酢は体のだるさや疲れ、胃もたれなどの不調解消が期待できます。食缶に入った冷たいおかずとしてハム・きゅうり・もやし・マロニーを甘酢で和えた「春雨の甘酢和え」を給食に取り入れたので、味わって食べてくださいね。

　単元テストを行っていました。先生の「始め！」の号令がかかると、気持ちを一瞬で切り替えて、テストに臨んでいました。テストにふさわしい緊張感漂う教室の雰囲気でした。

　学習教材は「サハラ砂漠の茶会」でした。２組でも授業のめあてと流れがきちんと黒板に示されていました。生徒にとっては、１時間の授業のゴールが分かり、見通しをもって学習に取り組みやすくなっています。授業の流れの現在地を分かりやすく示すための工夫も各教科で行っています。

　授業のめあてと流れが大型テレビでも映し出されていました。テスト前の雰囲気に４６期生もなってきています。

　階段に素敵な掲示物が作製されていました。全校生徒はこの掲示物を見て、各教室に向かっています。

　廊下まで子どもたちの緊張感が漂ってきました。進路に関する掲示物も着実に進んでいます。来週は中間テスト、第３回進路希望調査があります。

　進路指導委員会の資料にもなる大切な第３回実力テストが始まりました。当然ですが、生徒は真剣そのものです。４５期生の健闘を祈ります。写真は上から、３年１組、３年２組、３年３組です。

　生徒が登校する前の廊下の窓を撮ってみました。学年の教員がすでに換気のために、教室や廊下の窓を学校に早く来て開けてくれていました。

　学習内容は「座標」でした。座標を取る時は、横軸（ｘ座標）が優先になります。このあと、比例のグラフを書くことを学習します。そのために、しっかり座標が取れるようになっておきましょう。

　学習用教材のキュビナを使って、チーム対抗戦でテレビに映し出された問題を班で協力しながら解いていました。生徒は楽しく全員が参加し、大盛り上がりでした。

　学習内容は「ソフトボール」でした。とにかく楽しそうでした。歓声が校長室まで聞こえていました。秋晴れの爽やかな天気も影響したかもしれません。

　テスト勉強をしていました。今日からテスト１週間前になりました。２学期の中間テストは、来週の１７日（木）、１８日（金）に行われます。

写真には写っていませんが、
後期図書委員さんが、図書館では
活躍していました。

図書委員会さんが選書した
学級文庫10冊が本日より各クラスに設置されます。
たいせつに読んでください。

　昼休みに校内を回ってみました。何人かの仲良し組に出会いました。この笑顔がいつまでも続きますように。

　今日のメニューは、コッペパン、オムレツミートソースかけ、ジャーマンポテト、ボイルコーン、チョコレートクリーム、ブルーベリータルト、牛乳です。

　10月10日は目の愛護デーです。これは、10.10を横にすると、人の顔の目と眉に見えるからだそうです。食べ物に含まれる栄養素には、目に良い働きをするものがあります。たとえば「目のビタミン」ともいわれるビタミンAです。ビタミンAは色の濃い野菜などに多く含まれています。また、アントシアニンという色素は、目の疲れをとったり視力を回復させてくれます。そのためアントシアニンを多く含むブルーベリーのタルトを給食に取り入れました。食べ物から目によい栄養を摂ることに加え、目を疲れさせないように気をつけてくださいね。

　写真２枚目は、今日のお昼の放送を担当してくれた文化委員です。文化委員がいつもきちんと任された仕事をしてくれるので、校内行事が滞りなくできています。ありがとう。

　創作ダンスの発表会を動画で撮り、みんなで振り返りを行っていました。笑顔で生き生きとした表情でビデオを見ていました。一生懸命に練習してきたことが、映像を見ている様子から伺えました。

　学習内容は「ソフトボール」でした。２チームに分かれて、試合を行っていました。「ナイスバッティング！」の声が遠くの体育館まで聞こえていました。

　授業のめあては「関東地方の地形や気候について、班で協力して調べることができる」でした。自分の班に任された課題を責任をもって調べている態度に感心しました。

　テスト勉強をしていました。各自が自分の課題に向かって、真剣に勉強をしていました。