本日の終学活で中間テスト範囲表を全学年で配布しています。体育大会も気になるところですが、中間テスト【１０月１７日（木）、１８日（金）実施】に向けて、計画的に勉強を進めておきましょう。写真は上から、１年生、２年生、３年生です。

　継続は力なりです。今日も女子バスケットボール部が朝練でたゆまぬ努力を続けていました。感心しました。

吹奏楽の演奏が心地よく聞こえる図書館で
静かに読書しています。

　最後の学年練習でした。学年主任の先生の「ＦＩＮＡＬ」の合図とともに、学年練習が始まりました。４６期生全員が最後まで一生懸命に走り抜きました。レクレーションが大好きな学年らしく、本当に大盛り上がりでした。今日の優勝は３組でした。明後日の本番では、一体どのクラスに栄冠が届くのでしょうか。

　今日は「様々な国々の文化を知り、違いを認め合い、今後の生き方を考えよう」をテーマに、多文化共生学習の２時間目を行いました。「外国にルーツのある子どもたちとともに生きるために」という動画を見たあと、「明日から自分がエジプトの学校に転校することになったら、どんな不安があるだろうか。」という担任の先生からの発問で授業がスタートしました。ワークシートをもとに、個人思考→ペア→班で交流をして、最後はクラス全体でみんなの意見をまとめていきました。今日の授業が生徒にとって、とてもいい気づきになったようです。今後も人権学習（多文化共生）は、学年ごとに系統立てて学習していきます。写真は上から、１年１組、１年２組、１年３組です。

　残念ながら明日からの天候が下り坂の予報になっています。そんな中、３年１組の生徒が沖縄へ修学旅行に行った時のように、てるてる坊主を作ってくれました。６月の修学旅行では、てるてる坊主の効果がありました。晴れている環境の中で、３年生にとって最後の体育大会を実施してあげたいと全員が思っています。

　雨天順延等に伴う判断は、当日「４日（金）」の朝７時に行い、連絡事項は学校ホームページ及びＳＫＹＭＥＮＵ連絡版にて行います。

　素敵な思いの詰まったてるてる坊主をありがとう。

　グラウンドを見ていると、たくさんの先生方が生徒と一緒に大縄跳びの練習をしていました。「谷川中学校って、いい学校だなー。」と心から思えた瞬間が今日もありました。体育大会当日は、見に来ていただいたたくさんの方に感動を与えられるようにがんばりましょう。

　体育大家まであと２日になった今日、どのクラスも真剣勝負で本番さながらの練習ぶりでした。

　今日のメニューは、白ごはん、豚肉のすき焼き風、切干大根のピリ辛炒め、ツナ大豆ふりかけ、牛乳です。

　切干大根が栄養満点ということを知っていますか？それは90%が水分でできている生の大根を乾燥させると、水分が無くなって栄養素だけが大根に残ります。つまり、無くなった水分だけ100g当りの栄養素が増えたことになります。また乾燥することで生の大根より小さくなるのでその分、たくさん食べることもできます。このようなことから切り干し大根は凝縮された栄養素を多く摂取できるので、残さずに食べましょう。

　写真２枚目は、今日のお昼の放送を担当した文化委員です。文化委員のおかげで毎日、素敵なお昼の放送を聞くことができています。いつもありがとう。

新幹線60周年の新聞記事にちなみ、
新幹線に関する本を展示。
6類の本になります！

図書館ビンゴを開催中！
貸し出し冊数がアップしています！
みんなの参加を待っています。

　最後の学年種目「四五輪ピック（全員リレー）」の練習をしていました。入場から退場まで、きびきびとした行動ができていました。全体練習後は、各クラスごとに分かれて、作戦会議とクラス練習が行われていました。

　校務員さんがグラウンド横の藤棚を、環境整備員さんが石段の清掃を行ってくださっていました。体育大会の保護者席になる場所を少しでも気持ちよく過ごしていただけるようにしてくださっています。ありがとうございました。

　写真は上から、２年１組、２年２組、２年３組です。本鈴が鳴り、気持ちを切り替えて、すぐに読書に取りかかっていました。切り替えの行動が素早く、感心しました。

　今日も男女仲良く、朝練をがんばっていました。写真は上から、女子バスケットボール部、男子バスケットボール部です。

　放課後の団練習も日に日に盛り上がっていました。今週末の本番（体育大会）で、練習の成果が出ることを願っています。本当によくがんばりました！

　４つある団対抗種目（玉入れ、大玉運び、綱引き、リレー）を各団に分かれて、練習をしていました。

　学習教材は「伊曽保物語」でした。授業開始後、ペアで教科書を音読してから、本題に入っていました。

　教科書に載っている「パンチゲーム表」を使って、左右の腕の上げ下げによって、I am、You are、He is、She is、They areなどの定型文を言い換えるゲームを行っていました。相手の腕の動きを見て、瞬時に答えていました。

授業のめあては「奈良時代の人々の暮らしと天平文化について説明できる」でした。必死に学習プリント（ワークシート）の空欄を埋めようとがんばっている態度に感心しました。

　学習教材は「黄金の扇風機」、授業のめあては「美しさを感じることについての筆者の考えを読み取る」でした。輪番で一人ひとりが教科書を音読していました。全員が終わると、拍手が沸き起こり、お互いのがんばりをたたえ合っていました。とてもいいクラスだと感じました。