今日の午後からは来週に予定されている1年生校外学習の拡大班長会による下見です。
あいにくの天候となりましたが、元気に出発しました。

マガ玉作りは順調のようです。46期生の集中力にとても感心しました。今回の宿泊学習では、カメラマンさんが同行してくれています。

雨のため、雨用プログラムのマガ玉作りが行われています。高麗石を各自で削ったり、磨いたりして、自分の好きな形にしていきます。

じゃんけん大会は担任の先生も必死でした。学年主任の先生の子どもをやる気にさせる話術はお見事でした。46期生のみんながひとつになった瞬間でした。

今日の献立はごはん、マーボー春雨、鶏肉の照り焼き、ほうれん草ともやしのかつお和え、塩昆布、牛乳です。いただきます。

雨がまだ降っているので、急きょやむまで限定の学年レクレーションを行っています。各クラスの代表生徒が順番に学年主任の先生と明日のカレー作りのお肉増量をめざし、じゃんけん大会が行われています。今日一番の大盛り上がりです。「肉コール！」がすごいです。

子どもたちは、実にいい表情をしています。美化係の後片付けも完璧でした。46期生はがんばっています！

「おいしい！」の声がたくさん聞こえていました。

作ってもらったお弁当を笑顔で食べています。

無事に時間通りに宿泊施設に着きました。子どもたちは元気です。写真は入館式の様子です。ここでも実行委員の進行やあいさつは、本当に上手でした。このあと、子どもたちが楽しみにしているお弁当の時間です。

１・３年生は本日も時間割通りに授業を行っています。
写真は１年生数学、社会、３年生数学（分割）です。

２度の渋滞がありましたが、時間通りに行程が進んでします。西紀PAに着きました。46期生はがんばっています。これから宿泊先のパークホテル白樺館に向かいます。

バスレクが始まりました。ビンゴゲーム大会がレク係の進行で盛り上がっています。みんな楽しそうです。

バスの中の様子です。子どもたちは笑顔です。

バスに乗車しました。他学年の先生方も朝早くから、見送りに来てくれました。行ってきま〜す！

出発式が時間通りに始まりました。実行委員の生徒の進行もとても上手でした。実行委員長のあいさつも抜群でした。いい宿泊学習になる予感がした出発式でした。これからバスに向かいます。

おはようございます。心配された台風もなんとかそれてくれました。
２年生の先生方が子どもたちの集合を待っています。２日間大切なお子様をお預りいたします。実り多き２日間になるように、教職員力を合わせて行ってきたいと思います。来年の修学旅行につながる宿泊学習になりますように！

緊急時や保護者の方に連絡をする場合は、以下の学校携帯からお電話いたします。こ確認よろしくお願いいたします。

090-1767-9930

　２年生は、明日から一泊二日で兵庫県へ宿泊学習に行きます。その前日指導が体育館で行われていました。学年主任の先生から最終確認の話があった後、班行動を素早く行うために、班別集合の練習を行いました。

宿泊学習の目的は

１　班や学級などを単位として活動することによって、認め合うことや協力することを学ぶ。　
２　集団生活における規律や責任の大切さを学ぶ。
３　学校生活の充実につなげる。

です。寝食をともにし、仲間と過ごす二日間を実り多いものにしてほしいと心から思います。是非、来年の修学旅行につながる宿泊学習になることを願っています。写真１枚目は、２日間宿泊学習の中心となる班長、室長です。室長会議の皆さんのがんばりに期待しています。

〇欠席者は６時３０分〜７時の間に学校携帯（０８０−９６９２−１５１７）に連絡をしてください。登校時間は７時〜７時２０分です。７時３０分から出発式を行います。
〇緊急時には別の学校携帯（０９０−１７６７−９９３０）より保護者の方へ電話連絡を入れますので、ご対応よろしくお願いいたします。

　今日のメニューは、コッペパン、ポトフ、ミートボールのトマト煮、枝豆コーン、ミルクバター、牛乳です。

　ポトフとは、フランス料理のひとつで、牛肉やソーセージなどの肉と大きく切った玉葱、人参、セロリなどの野菜類を時間をかけて煮込んだ、古くからある素朴な家庭料理です。フランス語で、pot-au-feuと書き、pot（ポ）は鍋、feu（フー）は火を表すため、火にかけた鍋という意味になり、調理時の状態がそのまま料理名になっています。

　写真の２枚目、３枚目は、１年１組と１年３組です。今日は、給食時の様子の視察に大東市議会の安田恵子議員が来校されました。「少しでもおいしい給食を子どもたちに」という観点で意見交換をし、本校の給食の取り組みをお話しました。昼食時には、各学年の昼食の様子を見ていただきました。お忙しい中ご来校いただき、ありがとうございました。

国語の授業で、図書館が利用されました。
「話し言葉、書き言葉」についての授業で
図書館の本、絵本や辞書を使って取り組んでいました。