きれいな図書館で、大好きな本に向き合っている子どもたちがいました。素敵な時間が流れていました。司書さんと楽しそうに話している生徒もいました。

　今日のメニューは、ハニーパン、じゃがいものインド風煮、米粉ハムカツ、小松菜とコーンの炒め物、ミルメーク、牛乳です。

　ハムカツはハムに小麦粉・卵・パン粉をつけて揚げた料理です。惣菜屋や肉屋で持ち帰り用として売られたり、定食屋や居酒屋のメニューとしても知られています。第二次世界大戦後、普及したプレスハムを、惣菜屋で揚げて売ったことが始まりといわれています。
　ハムを厚切りにすることで食べ応えのあるハムカツになります。今日の給食のハムカツも厚みのあるハムを揚げています。ボリュームがあっておいしいですよ。味わって食べましょう。

　３年生の学年主任の先生からです。体育大会に向けて、着実に子どもたちの士気も上がってきています。

　体育大会で披露する出場種目を練習していました。３人４脚やリレー、１００メートル走の様子です。

　学習のめあては「平均の速さを求めることができ、２つの速さについて説明することができる」でした。東京ー大阪間（４００キロメートル）を８時間で走る車の例が出されていました。

　学習教材は「創作ボードゲーム」でした。静かに黙々と課題に取り組む７６期生でした。

　学習単元は公民分野の「選挙」でした。自分の将来に必ず役に立つ学習でした。自分事として考えられたでしょうか。

　学習単元は「関係代名詞」でした。７５期生は、今日も先生の話を静かに聞き、集中して授業を受けていました。

　朝、校内を回っていると、３年４組の担任の先生が黒板にメッセージを書いているところに出会いました。写真は上から３年４組、２年１組です。

　写真は上から、ラグビー部、バレー部、女子バスケットボール部です。ラグビー部、女子バスケットボール部は、週末に公式戦を控え、さらに気持ちがこもった練習をしていました。

　６時間目に３年生が学年練習を行っていました。最上級生にふさわしい練習態度で、とても感心しました。校歌も大きな声で歌えており、行進練習から気持ちの揃った学年集団（７５期生）を感じることができました。本番当日が大いに楽しみです。

　女子に負けじと、男子の集団演技も本当によくがんばっていました。体育館中に響き渡るほどの大きな声が出ていました。３年生（７５期生）の最後の体育大会に懸ける熱い思いが十分に伝わってくるほどの練習でした。

　体育大会で披露するダンスの練習が行われていました。日を追うごとに完成形に近づいているのがよく分かりました。２９日（金）の当日がさらに楽しみになりました。ダンス委員を中心に本当によくがんばっていました。

　学習教材は「オオカミを見る目」、授業のめあては「問題提起（１）の答えを自分で考える」でした。今日も国語の授業は本当に静かでした。

　学習内容は「水上置換法と上方置換法」でした。興味津々で教科担当の先生の話を聞いていました。

　学習単元は「比例のグラフ」でした。タブレットパソコンを活用して、グラフの性質について、ペアで話し合いが行われていました。「点の集合が線となり、線の集合が面になる」や「比例のグラフは原点を通る右上がりの直線または、右下がりの直線である」ことを見つけられたでしょうか。

　体育大会の全体練習で、各クラスの校風委員が校風点検を行います。点検項目は「体操服のシャツ出し」と「靴下の色（白・紺・グレー（ワンポイント可）」です。見学者も原則、体操服での見学となります。実施時期は９月１５日（金）〜９月２９日（金）までです。全員で体育大会のスローガンである「規律ある行動　全力で参加を」を達成しましょう。

　図書館で本を１冊でも借りたら、かわいい猫のしおりがもらえます。なくなり次第終了になりますので、欲しい人は早めに図書館へ来てください。

〇実施期間　９月１５日（金）〜９月２８日（木）

　今日のメニューは、白ごはん、鯖の生姜煮、炒り鶏煮、ほうれん草ともやしのかつお和え、ふりかけ、牛乳です。

　もやしとは、豆や米、麦などの種を水に浸して、日光が当たらない所で発芽させたもののことです。緑豆(りょくとう)もやしが一般的で、他にも大豆もやし、ブラックマッペもやしなどがあります。栄養面ではビタミンB１やビタミンB2、ビタミンC,カリウムなどを多く含みます。価格が安く、エネルギーが低いため「かさ増し食材」として人気です。今日はほうれん草ともやしのかつお和えです。もやしにかつおの味がなじんでおいしいですよ。
　
　写真２枚目は、今日の配膳員さんです。毎日、子どもたちと私たち教職員のために温かい給食をありがとうございます。

　学習内容は歴史分野の「江戸幕府の成立」でした。今日もタブレットパソコンを有効活用しながら、授業が進められていました。教科担当の先生のテンポのいい質問（発問）に、たくさんの生徒が意欲的に答えていました。