授業のねらいは「１次関数の変化の割合を全員が求めることができる」でした。４人班をうまく活用して、授業のねらいは達成できたようです。

　夏休みの宿題が配られました。写真は、宿題を黙々とやっているところです。誰ひとりしゃべっている生徒はいませんでした。

　タブレットパソコンを使って、１学期の振り返りを行っていました。今日もＩＣＴ機器が大活躍でした。

　夏休みの宿題が配られ、早速取りかかっていました。夏休みの宿題は計画的に進めましょう。

　エアコンの効いた涼しい体育館での跳び箱の学習でした。授業に臨む７５期生の態度は立派でした。安全面を考え、跳び箱の両脇には補助をする生徒が２名ついています。

　学習教材は「ユニットパターンデザイン」でした。今日も少しでも自分の作品をよくしようと教科担当の先生にアドバイスをもらいに行っている生徒がたくさんいました。

　暑い中でしたが、朝から校内の清掃活動をしてくださっていました。感謝です。

　今日の朝練の様子です。きびきびとした緊張感のある雰囲気の中での朝練でした。バレー部は明日、公式戦を控えています。健闘を祈ります。写真は上から、ラグビー部、バレー部、男子バスケットボール部です。

昨日とは質問内容を変えてみました。主な質問は以下のとおりです。

○あなたの長所は何ですか？
○あなたの短所は何ですか？ その短所を克服するために努力していることがあれば、教えてください。
○あなたの夏休みの目標を教えてください。
○将来の夢を教えてください。
○高校生活でがんばりたいことを教えてください。
○あなたの中学校生活の一番の思い出をエピソードを添えて教えてください。

校長面接は明日も続きます。がんばりましょう。

　配付された教材は一生懸命に解いていました。７７期生は先生の話を静かに聞くことができる学年です。１学期はすべての教科を通して、静かに授業を受けることができていました。

決められた教科書にある例文を５秒以内でで読むことができるかを教科担当の先生に暗唱テストをしてもらっていました。

　学習教材は「これは駄目？　これも駄目？」でした。授業のねらいは「節度や節制に関わる具体的な例について、自分の判断の基準を見つめ、話し合うことを通して、節度を守り、節制に心がけて、心身ともに健康で安全な生活を送ろうとする道徳的判断力を高める」でした。授業後は振り返りのための感想文と自己評価を全員が行っています。

　学習内容は「分解」でした。黙々と学習プリントに取り組んでいました。静かな授業でした。

　「お勧めの旅行先について、情報や理由、自分の考えや気持ちを伝えながら書くことができる」が授業のねらいでした。クラスの仲間と「教え合い・学び合い」が行われていました。

　雨と雷が少し心配されますが、予定通りに行います。どうぞよろしくお願いいたします。

　今日のメニューは、ハニーパン、ミートペンネ、チンゲン菜の炒め物、にんじんサラダ、ミルメーク、牛乳です。

　ペンネはパスタの一種で、筒状の両端をペン先のように斜めに切った形をしています。表面に波状の筋が入ったものはペンネリガーテといいます。日本ではパスタというとスパゲティのように長いパスタをイメージすることが多いのですが、ペンネやマカロニはショートパスタと呼ばれます。今日はミートソースと合わせたミートペンネです。ミートソースとペンネがよくからんでとてもおいしいですよ。

　配膳員さんへ
　１学期の給食もあと３回になりました。どうぞよろしくお願いいたします。

　マット運動のテストでした。テストを受けている生徒の演技をみんなで静かに見ることができていました。体育館中に緊張感が漂っていました。

　夏休みの宿題が配られていました。時間を無駄にせず、早速、取りかかっている生徒がたくさんいました。さすが７５期生です。

　学習教材は「創作ゲーム」でした。今日も授業は本当に静かでした。

　学習プリントをもとに授業が進められていました。１学期も残りあと５日になりました。