授業の開始と同時に漢字テストが行われていました。テストを受ける機敏な行動に感心しました。休み時間と授業中の切り替えが抜群でした。

　朝礼後に集合写真を撮りました。行事の準備や後片づけは、とても早く、いつも完璧です。

　あいさつに関する校長講話のあと、教育実習生からあいさつがありました。教育実習生のあいさつは、堂々としていて、とても立派でした。３週間、よろしくお願いいたします。

　朝礼や集会が予定されている火曜日に生徒会役員があいさつ運動を行っています。生徒会役員自ら、全校生徒へ大きな声であいさつを行っていました。「あいさつは安心感のプレゼント」、「あいさつはいつでも、どこでも、何度でも」です。

　写真は上から、女子バスケットボール部、バレー部です。上級生が丁寧に１年生にいろいろなことを教えている場面が多く見られています。

　今日の６時間目の総合的な学習の時間にキャリア教育として、「人生すごろく」に挑戦しました。すごろくを楽しむ中で、進学、就職、結婚、転職など、自分の生き方・働き方について考える機会にしました。写真は１年４組の授業の様子です。

　次の授業へ移動するところで出会いました。この笑顔がいつまでも続くことを心から願っています。

　授業を分かりやすくスムーズに進めるための掲示物がとても丁寧に作られていました。４人班の活用により、一層子どもたちの学びが深まっていました。

　学習教材は「字のない葉書」でした。学習プリントとパワーポイントを使って、授業が進められていました。２年生は、今週末に林間学舎が予定されています。

　授業のめらいは、「ハナの将来の夢のスピーチを聞いて、要点を見つけることができる」でした。２年生の学年目標の「認め愛　支え愛　高め愛」が立派に体現されていました。さすが、７６期生です。

　女子も保健の授業が行われていました。「さまざまな危険について、自分事として考えることができる」が授業のめあてでした。男子と同様に、女子も活発な意見交換ができていました。

　保健の授業を行っていました。学習単元は「犯罪被害の防止」でした。安全に家に帰る方法について、活発な意見交換が行われていました。

　授業のねらいは、「俳句を批評しよう」でした。集中して授業に臨んでいました。

　授業のねらいは、「単元テストでLESSON1の振り返りができる」でした。修学旅行が終わっても、３年生は集中して授業を受けていました。

　学習内容は「線面図の構成」でした。生徒は自分で作っている作品を少しでもいいものにしようと常に教科担当の先生にアドバイスをもらいに行っていました。

　学習単元は「平方根」でした。本校では３年生の数学と英語、２年生の英語で少人数指導（分割授業）を行っています。

　今日のメニューは、白ごはん、サーモンチーズフライ、切干大根サラダ、コーンソテー、ふりかけ、牛乳です。写真は２枚目は、今日の配膳員さんです。毎日、温かい給食をありがとうございます。

　チーズづくりは紀元前4000年頃に、メソポタミア地域（チグリス川、ユーフラテス川流域）で山羊や羊などのミルクが、自然界に存在する乳酸菌の働きにより固まり、その塊から水分が抜けることを発見したことから始まりました。日本で現在のようなチーズが生まれたのは明治初期に北海道の開拓でアメリカ人の指導者が来たことに由来します。今日はサーモンチーズフライが登場します。サーモンとチーズが合わさることでおいしさが倍増ですね。

　今日から本校に３名の教育実習生が来ています。学校の先生をめざし、３週間の教育実習を行います。明日は朝礼で全校生徒にあいさつをすることになっています。やる気を十分に感じた３名の教育実習生でした。

　委員長の号令で、全員がまっすぐに立ち、動きを揃えて、大きな声で「おはようございます」とあいさつができていました。感心しました。

　写真は上から、２年１組、２年２組、２年４組です。姿勢を正して、本を読んでいる姿に感心しました。さすが７６期生です。