学習班で友人に聴いたり、先生に聞いたりして学習していました。

アルティメット、いわゆるフリスビーの競技です。

１年生のいる4階廊下に掲示されていました。先日からお知らせしている国語の時間に創作した童話が完成した者から掲示されています。すばらしい。

今日は問題プリントを解いていました。

色の特徴について勉強しました。暖色と寒色があり、その特性を知っていることでイラストや装飾等に活かせるとのことでした。

写真は北極星を中心にしてカシオペア座がどんな動き方をしているのか生徒が前に出て実演しているところです。すばらしい。

天体の勉強をしています。棒の先にあるのが北極星のつもりで、説明されています。

おはようございます。手袋をして登校する姿も見られます。

参加された皆様ありがとうございました。この日にはふれ愛フェスティバルの振り返り、学年の様子などを交流しました。そして、北条中の単元テストについても意見交流が行われました。詳しくは近日中に学校便り号外でお知らせする予定です。

童話の創作の授業です。また、クラスメイトの作品を読んでいいところを参考にしています。

数学の「線分」などの用語の意味について確認する問題を解いていました。こちらも学び合いが広がっていました。すばらしい。

「ｗhere 〜　to〜」と「how to 〜」の使い方を学習する授業でした。プリントの確認問題を学習班で学び合いや先生に質問して解いていました。

次の時間の単元テストに向けて勉強しているところでした。

円周角の問題を解いていました。

図書委員会の人たちが３年生対象のお守りを作っていました。ありがたいことです。

桜の落ち葉が地面に張り付いてそうじしにくかったようですが、「やっと終わりました。」とのことでした。

おはようございます。今朝は３年生の体育委員会もあいさつ運動に参加しました。ありがとう。

ここでも学び合いが大いに発揮されました。分からなかったすぐに聞くし、教えてくれる。そして、考えた末に分かったときには「やったー。」と達成感があって、誰かに伝えたいものです。こんなことができているこどもたちはすばらしい。その機会を保障している先生たちもすばらしい。

これがまた、興味深い授業です。レンズの焦点の位置がどうなると結果はどうなる、ということを作図しながらつかんでいきます。写真で分かるようにタブレット上に青い○を指で動かして位置を定めます。こんなことは紙のノートではなかなかできにくいことです。消しすぎて穴があくかもしれません。PCだと直線も一瞬で引けます。

子どもたちは、クラスメイトの童話を集中して読んで、評価し、送信しています。擬人法、反復、対比、体言止めなどの表現技法を生きた文章（今回は童話にして）の中で活用して、学ばせ、かつその効果を評価していこうという授業です。どの授業もすばらしかったですが、この授業もすばらしい。