続きです。

ペアで問題を解き合う子どもたちの様子です。

今回も公開研究会として実施しましたが、市内の他中学校からも２名の先生が参加してくださいました。

午後から、２年２組にて授業改善研究会を行いました。
今年度第３回目です。
「タブレットを利用して、ペアで図形（三角形）の性質に関する問題を解く」ことに挑戦。
子どもたちは（ペアで）互いに自分の考えや問題の解き方を説明しながら授業を進めていきました。もちろん図形（三角形）の性質を十分に理解していてこその作業ですが、すべてのペアがしっかりと説明することができていました。

「おおさかしろな」の煮びたしをいただきました。

「おおさかしろな」は、別名で「天満菜（てんまな）」とも呼ばれる大阪の代表的な菜類で、アクやクセが少なく、あっさりした食味が特徴で、サクサクと歯ざわりが良いたべものです。

天満菜には、早生(わせ)、中生(なかて)、晩生(おくて)と三系統あり、現在では1年中栽培が可能となっています。

早生種は、葉色が淡緑、葉柄と葉脈は鮮明な白で、葉柄は平茎で葉脈の粗い丸葉を持ちます。
中生種には黄葉系と黒葉系があり、葉は倒卵系で葉脈は鮮明な白色で平軸です。
晩生種は、耐寒性が強く、質は中程度で、栽培のしやすさに優れており、特に短期栽培に適している。
早生や晩生などいろんな系統のしろなを年中、上手に使い分けることで大阪では常に新鮮な葉物野菜を摂取してきたというわけです。

そうです。
２学期もあと１０日をきりました。

英語の授業です。
先生に送るグリーティングカード（年賀状として）を作成していました。

国語の授業風景です。
魯迅の「故郷」を勉強していました。

リモートで行いました。
感染症対策のために、全校生徒を集めることを避けました。
この対策は２学期終業式まで続ける予定です。

風の強い日です。
写真ではなかなか伝わらないのですが、真冬の寒さに近いものを感じました。

１月および２月の行事予定を更新しました。

生徒たちの発表の様子です。

３年生の発表会当日の様子です。

この取り組みは以前にもご紹介しましたが、大阪府の「わくわく・どきどきＳＤＧｓジュニアフォーラム」に応募するために始めたものです。
今回のプレゼン。校内の大賞に選ばれた作品は、大阪府教育委員会に提出し府の審査を受けることになります。
校内審査に関しては、ＳＤＧｓアドバイザー、住友生命の社員の方々そして仲間の投票によって、「大賞」「住友生命賞」「アドバイザー賞」三賞が決まります。
まさにわくわく・どきどきしますね。
アドバイザーさま、住友生命さま、ご協力いただきまして誠にありがとうございます。

雨のスタートとなりました。
気圧の谷の後は強い寒気が流れ込みそうです。

技術の時間です。
作業前の説明に集中している子どもたちの様子です。

吹奏楽部の練習風景です。

男子ソフトテニス部の練習風景です。

バドミントン部の練習風景です。

野球部の練習風景です。

陸上部の練習風景です。