前時の実験をもとに坂を上り下りするときの力の働き、向きについて学習していました。

単子葉類と双子葉類について学習していました。

日本の領土の範囲について学習していました。教科書や資料集から調べて、周囲の人と確認していました。

準備運動に続いて、腕立て布施と腹筋です。

天気のいい朝です。おはようございます。

環境整美員さん、ありがとうございます。

おいしいカレーをみんなで食べた後、午後の部のミーティングが始まりました。

カレー完成間近です。

火がついたので、野菜を切っています。

飯ごう炊さんの時間になりました。火おこしから始めます。

いろいろな意見が出ました。ほぼ沈黙なしに意見が出されます。すごいです。写真はそれらの意見の中から自分としては特に注目する意見について意見を述べています。

今の学校について意見交換をしています。

大東市野外活動センターにて、令和四年度北条中学校生徒会リーダー研修会が始まりました。食堂でミーティングを開始します。

このクラスの学び合いも自然に行えています。仲が良いのは何よりです。

以前まで多項式の計算をやっていましたが、今度は逆の因数分解に入りました。

災害時に気をつけることを学習しています。タブレットＰＣを活用して詳細な地図を見ていました。何年も前にはできなかったことです。

タブレットを活用しているところです。現在完了進行形という難しいところを集中して先生の説明を聞いているのが印象的でした。

現在完了進行形について学習しています。タブレットを活用していました。また、先生の問いにも学習班で互いの意見を交流している場面もありました。

雨も上がってすっきりした朝です。みんなありがとう。

放課後、４月１９日に実施した全国学力学習状況調査（全国学テ）の問題を解いてみようという、体験会を実施しました。授業づくり部長の発案です。３年生対象の全国学テを１年生２人、２年生２人が受けました。何のストレスもなく受検できました。「まだ習っていないから無理」と考えず、今回は理科の問題をとにかく受けてみる。何と２８ページの分量です。国語の問題より量は多いです。読み込んで答えを出していく、という今求められている学力を象徴した問題です。一問一答はほぼありません。終わって、ある生徒が「こんな機会はどれくらいの頻度でありますか。」と質問していました。明らかに興味をもっている言い方でした。国語、数学の問題も全員がもって帰りました。すばらしい。