「校長先生、これいいでしょ。」と作品を見せてくれた生徒がいました。うれしいです、こんな風に声をかけてもらえると。ありがとう。

このクラスではおかわりを先生が運んでいました。

教卓の前に出て、おかわりのおかずやご飯を取りに来た人もいます。

３年生は２階ですので、運ぶのも早く、いただきますをしていました。

今日は３月３日、ひなまつりの日です。給食にひなあられが出ました。おいしかったです。

１年生の理科です。地震が発生するしくみについて、この前から勉強しています。

２年生の理科です。気象を学習しています。今日の授業はおもしろいですよ。ことわざに気象に関するものがいくつもあるそうです。そのことわざが正しいことを言っているのか、まちがいなのか、調べて理由を考えていました。コロナで机をくっつけての対面は控えています。間があくように、ひし形の形で相談しています。

おはようございます。今日は１年１組のポジティブタイム。友人のすばらしいところを探し、報告しようという取り組みです。こういうことを考える生徒会って、ほんとにすばらしいと思います。

今日のリハーサルは１年、２年の班長会の人たちも協力してくれました。会議室からの放送が各教室に実際に届いているのか、やってみました。音量やカメラの位置など、やってみて分かることも多かったです。班長会の人たちもありがとう。

３月４日（金）の生徒総会に向けて機械のチェックと原稿の確認、進行の練習などを丁寧にしていました。頭が下がります。すばらしい。

２年生の英語です。今日のテーマは英語で文を作ろうというものです。自分で作ってみて、周りの人と確認しています。

１年生の理科です。地震の規模を示すマグネチュードについて学んでいました。M４からM６で１０００倍の大きさになり、M4からM８だと１００万倍の大きさになるそうです。

先生の発問に対して、自分で考えて、次に周りの人と答えを確認しています。

３学期第４回目のチャレンジタイムです。今日は１年生、２年生のみです。１枚目は体育の剣道の所作のスキル（実技）テストを受けているところです。２、３枚めは社会の再テストです。今日の問題は記述式、いわゆる文章で答える問題が五つほどありました。思考・判断・表現力を問う問題と思われます。これが、単元テストならではの発問です。定期テストでは範囲が広くなり、丁寧に文章で答える問題をいくつも作りにくいです。どうしても一問一答形式の比率が多くなるのですが、単元テストは範囲が短く、記述式の回答（解答）を求めやすいです。記述式は基本、考えることが必要です。

ケニアから来ているAETの先生が、職員室前の廊下に「英語を楽しく学ぼう」というテーマでまめに掲示物を貼ってくれます。今回はひなまつり、平家物語の写真やイラストです。楽しい雰囲気になります。ありがとう。

先のクラスもこのクラスもカップヌードルを発明した安藤百福さんの話から、新しいことにチャレンジするとは、というテーマで授業をしていました。

このクラスでは、先生の経験談をもとに話を深めているところでした。先生が、自分の子どものときのことを告白していると、生徒はよーく、聞きますね。道徳ではときには先生自身が自分をさらけだすことも（時と場合によりますよ）いいかもしれません。

先のクラスと同じ、「公平」について考えています。このクラスでは、思考タイムから相談・協同タイムになるところでした。隣近所の人と意見交流が始まりました。これがまた、絶妙の教育効果があります。特に道徳の場合は、思考の幅を広げる、いろいろな角度から物を見るということが大きなポイントです。人と対話してこそ、深まりも広がりもあります。

「公平に接するとはどういうことだろう」というテーマの道徳です。会社に行けば、社長もいれば新入社員もいます。学校にも校長もいれば、今年初めての先生もいます。でも、公平には接したいですよね。「公平」について考えてみる時間でした。

今朝は朝の読書の時間から体育館に集合し、練習を開始しました。