4日の6限目はクラス総会が行われました。各委員からの活動報告をしてもらいました。

　どの委員さんもしっかり前を見て報告してくれました。また、聞く態度もすばらしかったですね。

　各委員さんからの報告のあとは、質問や意見をプリントに記入しました。

　次は生徒総会、各専門委員長が質問などをまとめ発表します。委員長さん、頑張ってくださいね。

　グランドにいても皆の歌声が聞こえる。今、音楽の授業はどうしているの？　その答えがこの画像！声を合わせて合唱を楽しめる日がいつか来る。その日を信じて、今は３パートに分かれて練習中。１パートは教室の前、２パートは後、そして、３パートは廊下！一人ひとり距離をとり、皆一方向を向いて歌う。廊下は窓全開。この条件でもきれいな歌声が聞こえる学び舎。諸福中、なかなか素敵でしょ❣

先週から準備してきたパワーポイントと原稿をもってJP先生に偉人を紹介しました。英語で発表するのは緊張したと思いますが、みんながんばって伝えていました！

みんなが作ったパワーポイントも上手なものが多く、使いこなしているなと感じました。お昼休みにも発表するためにJP先生を訪ねる姿が見られました。意欲的に取り組む姿が素晴らしいと思いました。

昨日の英語の授業では、自分の作った偉人紹介パワーポイントと原稿を用意して学習班の仲間とお互いに発表し合う機会を持ちました。

　２月３日、本日は「節分」です。「節分」とは、各季節の始まりの日の前日を言います。そして、季節の変わり目には邪気（鬼）が生じるとされ、それを追い払う儀式がいわゆる「豆まき」です。本日の給食にも豆が入っていました。
　現状を見ますと、コロナの変異株「オミクロン」が猛威を振るっていて、学校でもその対応に、日々苦慮しているところです。各ご家庭におかれましても、しっかりと感染予防を継続していただくよう、切にお願いいたします。
　本日、もし「豆まき」のご予定がありましたら、「鬼は外」だけではなく、「コロナ退散!!」の掛け声もお願いします。節分を機に、感染者数の減少を願うばかりです。

　部落問題学習1時間目は、「君の家にも牛がいる」という絵本を読みながら、生活の中で牛からできているものを考え、その製品はどのように作られているかを学びました。

　部落問題学習2時間目は、「いのちをいただくシゴト」というDVDを見ました。牛を解体する仕事について考え、班で交流しました。

本日1年生は、前回に引き続き部落問題学習を行いました。
被差別部落を生きる人々の体験談や想いのつまった映像を視聴しました。

動画視聴で考えたことや感じたことを感想用紙に記入しました。
とても集中した様子で、しっかりと書いていました！

　感染拡大で理科室が使えない！通常の実験ができない。「え〜実験・実習のない理科なんて！」そんな悲鳴も聞こえてくる。何とかならないか！長時間の向かい合わせの活動を避ける。そこで、教室で行うことにしました。電気回路をつくる実習。モデルを使って組み立てれば、４分でできる。班活動は短時間でOK　結果を黒板に貼って確認できて効果倍増！本物を使う実験に備えることができました。その後、机を前に向け、プリントで回路図を描く練習。私たちの「学びを止めるな」。実験・実習の授業の前後は手洗い・手指消毒をして感染予防に努めます。

いくつかの、付き合う二人のケースを紹介し、
どこに問題があるのか、どうすればいいのかなどについて
意見交流をすることで、デートＤＶについて全体で考えていきました。

どのクラスでも、活発に意見が出ていました。

先週から「仲間に英語で偉人を紹介することができる」をめあてにして授業を進めています。発表を聞く仲間が見てわかりやすいパワーポイントも作成しています。

今週も担任の先生が他クラスを回って道徳の授業をしています。

1年生は本日6限目に、部落問題学習を行いました。
オークション形式の体験学習を通して不平等を体験し、さらに歴史や起こりについて学びました。

今もなお残る現代社会の問題として捉え、差別について深く考える機会になりました。

今日は土曜日、部活動は中止となり、学校はひっそりとした雰囲気ですが、希望者による漢字検定がおこなわれています。
自分の力を試したい、さらに先をめざして！
みんな真剣な様子で受検しています。