2年生
運動場での練習です。大きな動きで表現しています。元気いっぱいの子どもたちです!
2年生
自分のポーズをタブレット端末に保存して、その画像を見ながら自画像を描いていました。「足をあげている」ポーズや、「手を斜めにあげている」ポーズなど、どれも長時間はしんどいです。そんな時、タブレット端末を使うことで長い時間じっくり自画像を描くことができます。
なるほどな〜、タブレット端末だからこそできる活用だな〜、と思いました。 1年生
ろうかを歩いていると、1年生の教室の中から「き〜れ〜い〜!!」とうっとりしたような声がきこえてきました。
図工の導入場面でした。担任の先生がチョークでしてみた「ぼかし」の様子をみて、子どもたちはおもわず声が出たようです。 さあ、いよいよ自分でやっていきます。 1年生
道徳の学習です。おともだちから「わたしも いれて」からと言われたら・・・?
こどもたちはたくさん意見があるようです。 5年生
5年生の3時間目は、大阪府小学生すくすくテストの内、「わくわく問題」というものに取り組んでいます。この問題は、教科横断型問題といって、特定の教科の力をみるものではなく、日常の活動や現代的な諸課題(SDGs、プログラミング的思考)等をテーマとして、文章やグラフ等の様々な資料を題材に、資料を読み取ったり、自分の考えを表現する力を問う問題です。
また、解答は選択式や記述式だけでなく、絵を描いたり色を塗ったりします。答えが一つでない問いもあります。 子どもたちは、めいいっぱい思考を働かせていました。 6年生
算数の調査に取り組んでいます。
えんぴつの音と雨の音しかきこえません。真剣な表情はかっこいいです。 5年生
5年生は、国語と算数、そして理科です。
4年生
市共通到達度確認テストは国語と算数です。
3年生
3年生の教室内にもほどよい緊張感があります。
6年生
教室の様子です。集中しています。
3,4,5,6年生はテスト・調査の日です
今日は、全国学力・学習状況調査として6年生、大阪府小学生すくすくテストとして5年生と6年生、大東市共有到達度確認テストとして3年生と4年生がいどみます。
いずれのテストや調査も、前の学年までの内容であり、子どもたちは日ごろの学習の成果を出しきります。 雨です。気をつけて登校しましょう
今日は午前中、雨です。
登校時間帯は、雨が強くなる可能性があります。 傘をさしていると視界がわるくなります。横に広がらず気を付けて登校しましょう。 委員会活動 その3
環境委員会です。
本校の中庭、とっても華やかかつ整備が行き届いています。日ごろから校務員さんが水やりや整備をしてくださっていますが、このように高学年が学校の環境のために委員会活動をしていること、本当にすばらしいことです! 委員会活動 その2
集会委員会です。
一人で座っている子どもは委員長です。 かなり集中して「あいさつ」を考えています。 委員会活動
4月に続き、2回目の委員会活動がありました。
すべての委員会の様子をお伝えできませんが、少しだけ紹介します。 ちなみに今日は、卒業アルバムに向けた写真撮影も行いました。 上から、児童会、飼育委員会、体育委員会です。 1年生
下校時間の様子です。
校長先生の前を、「ニンニンニンニン!」と身をかがめながら通り過ぎる1年生です。 忍者だそうです。 明日も元気に登校してほしいです。 充電保管庫へ
タブレット端末を保管庫に収納している場面です。
「タブレットは便利?」と聞くと、 「入力がまだまだ時間かかるから疲れる・・」とのこと。 「そっか〜、アルファベット入力するより、ノートに書くほうがいいかな?」と聞くと、 「やっぱり一番楽なんは、そのまましゃべったらええねん!」とのこと。 なるほどです! 4年生
誰もいない教室に、タブレット端末のキーボードだけが整然と置かれてありました。
子どもたちは、中庭でタブレット端末を使っていろいろなものを撮影していました。 国語「アップとルーズ」の学習としてタブレット端末を活用していました。「なるほどな〜」と思いました。 4年生
道徳の学習です。しっとりとした教室の雰囲気です。
1年生
図書室をのぞくと、1年生が本を抱えて、笑顔で話しかけてくれました。
「本、読んでるねん。校長先生は何がすき?」 すきのジャンルがわからず、思わず「ラーメン」と答えました。 小さいうちから本に触れる機会が多いことは良いですね。 |
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