３年生です。「現実を知ろう」ということで、過去の入試問題にチャレンジしました。

今日は問題をやる日です。ある程度時間がたつと、学び合いが始まりました。

２年生の国語です。敬語について学び、問題を解いているところです。しっかり集中していました。

絵が描き終わったら黒板に貼りだされました。テレビの元の絵と比べています。

英語でキャラクターの特徴を教えてもらい、絵にしているところです。

この授業がまた面白いのです。画面に映っているキャラクターを見る人と目をつむって見ない人のペアを作ります。見た人が見なかった人に英語でその絵を表現します。ワイワイと英語が飛び交います。みんな笑顔です。英語を楽しんでいます。

遺伝に関する白プリを教科書、ノートを見ながら解いていました。

大東市が購入してくれたサーモグラフィーです。かなりの優れものだと思います。瞬時に体温を測り、画面に顔写真と体温が出ます。立ち止まらなくていいのです。生徒、教職員、来校者すべてが対象です。

今日は報道委員の人たちも立ってくれました。ありがとう。

３階の廊下に掲示してありました。この前から２年生が取り組み始めた人権総合学習のＳＤＧｓの成果物です。平和、貧困、差別、環境いろいろなことをテーマにイメージマップを作成しました。

１時間程度ということで練習しました。美術の生徒と話したのですが、３年生にとってはほんとに残り少ないクラブとなります。「楽しんでくださいね」と話しました。

公式戦６週間前のクラブが練習再開できることになりました。野球部、サッカー部、陸上部の順です。今日は久しぶりなので、ぼちぼちやっています。薄曇りで本当に良かったです。

技術・家庭科、１年の国語、３枚目は今回チャレンジタイムで再テストを受けない生徒が理科室で勉強しているところです。

社会、国語、理科の順に紹介しています。５限を前半の２０分、後半の２０分に分けて実施しました。つまり、１回のチャレンジタイムで２教科の再テストを受けることができます。

今日の５限に２回目のチャレンジタイムを実施しました。チャレンジタイムとは、単元テストの再テストを受ける時間のことです。授業中の１回目の単元テストでＡＢＣのＢとＣの評価の生徒が受けることができます。体育、数学、英語の順に紹介しています。

同じく「命のバトン」という授業です。この先生は、質問を大きく一枚の紙に印刷して黒板に貼っていました。先生は、つい、何度も同じ質問を繰り返してしまいますが、こうすると紙を見れば分かるので、何度も聞かなくて済みます。集中が途切れません。

多くの人のつながりの中で今の自分がいる。先生の質問に真剣に考えている生徒が多くいました。

このクラスではテレビに映し出された写真を見て、感じること、想像することをグループごとに話し合い、発表していました。

黒板に数枚の写真が掲示されていました。１枚目は白熊です。やせ細っていかにも弱っています。２枚目はゴミが大量に集まった中に一人の少女が写っている写真です。ＳＤＧｓについて２年生の人権総合学習が昨日から始まりました。この先何百年いや未来永劫、今の地球を残すために考えなければならないことは何か。８時間をかけて、考えます。

このクラスでは「卒業文集の最後の二行　いじめを許さない心」というテーマで道徳の授業を展開していました。緊張感が漂う授業でした。