「校長先生も修学旅行行くからナップサックいるな〜」と子どもに話しかけると、「校長先生、自分のは自分で作ってください。」と笑顔で返されました。

　ナップサックづくりです。修学旅行にもっていくようです。

　いい緊張感です。

　単元の学習スケジュールを確認しています。子どもたち自身が見通しをもって学習できるようにしています。

　タブレット端末の操作も手慣れたものになってきています。
　「校長先生、この前、家で「給食室探検ツアー」の動画１０回くらい観てん！めっちゃ面白かってん！」「クイズ全部覚えてもうてん！」と教えてくれました。

　道徳の学習です。導入での興味関心づけから展開へ。しっかりとした学習態度です。

　色の広がりや混ざりなどで思いがけない模様ができて、「うわ〜！」「すご〜い！」「きれ〜い！」などの声で溢れていました。

　図工「マーブリングをしよう」です。
　校長先生は、ちょうどはじまるタイミングで教室に入りました。みんなウキウキワクワクの状態でした。

　午後の授業が始まりました。
　外国語の学習です。マスクで表情がわかりづらいですが、えがおです。楽しく学習しています。
　午後は、活動的な学習がいいですね。

　平和学習の一環です。
　タブレット端末を使って、広島平和記念資料館の「平和データベース」から学んでいます。教室内は静寂です。

　社会の学習です。真剣です。
　６年生も長そで姿が見られるようになりました。

　算数です。しっとりとした授業の雰囲気です。後ろには教育実習生も一緒に学んでいます。
　この学年にも数人、長そでの子どもたちが・・。今日は雨のせいか涼しいです。

　算数です。図形の学習です。「折る」「切る」「貼る」「なぞる」いろいろな活動を通して、見方が身につきます。

　視写です。静かな中、一人ひとり文字を丁寧に書いています。

　国語で説明文の学習です。初めて知ったことなど感想を書いています。
　今日は各クラス数人、長そでの服の子どもたちがいました。季節の変わり目ですね。

　実習期間が２週間の教育実習生にとっては、もう半分が過ぎてしまいました。
　あと一週間、たくさんのことを学んでほしいものです。

続きです

続きです

　参観が実施できず、残念です。ろうかに飾られていた子どもたちの作品です。

　ろうかにある図工作品です。参観が実施できなくなり残念です。