資料から当時のできごとを考察しています。

　いろいろなヒントをもとに考えます。外国語の学習は楽しく行っています。

　音楽室です。それにしてもいろいろな楽器があるものだなと思います。

　５時間目、音楽室には４年生の姿が・・。真剣です。それにしてもパートごと、合わせることって本当に難しいです。ですが、そろうととっても気持ちがいいですね。

　外国語活動です。とても楽しそうです。手をどんどん挙げています。

　算数です。５時間目もがんばっています。

　気持ちをひとつにして練習です。
　黒板はとてもわかりやすく示してあります。

　中央口からの水の出がよくなった噴水ですが、校務員さんが修繕してくださいました。池の中は思っている以上にヌメヌメで滑りやすくなっている中、詰まりを直してくださいました。

　５年生、６年生に続き、中学年も美しいです。

　美しいです。すてきな最高学年です。

　何やら練習中です。体育委員としていろいろな技を・・・。頑張っています。

　いい天気です。元気に遊んでいます。楽しい時間はあっという間です。

　今日、６年生はたくさんのことを学びました。
　ネット上でのやりとりが生むトラブルについて、例えば「言葉の暴力＝誹謗中傷」「メッセージを送る前には立ち止まって考える。相手の気持ちを想像する」「ネット上でやりとりした人・知り合った人には絶対に会わない」「もしもトラブルに会ったら一人で悩まず、おうちの人や先生、あるいは警察などの相談窓口にすぐ相談する」など、具体的に教えていただきました。
　また、スマホの使い過ぎを防ぐ機能「スクリーンタイムやファミリーリンク」などについても知ることができました。

　本日、６年生は情報モラル教室を実施しました。一般社団法人ソーシャルメディア研究会というところから４名の大学生が講師として来てくださいました。
　３本の動画を視聴し、「何が問題であったか？」を考えました。
　

　宮沢賢治さんの「やまなし」です。グループ活動は短時間かつ机もスペースをとっています。話し合いの内容は濃いです。
　本校の６年生は、話し合いのスキルがしっかり身についています。

　一人ひとりが自分の考えをしっかりノートに書いています。いわゆる「個人思考」です。この作業が理解の定着にはかかせません。

　音楽です。今日の５年生のめあては「３９小節目まで演奏できるようになる」です。時間を惜しんで練習しています。

　道徳です。しっとりとした雰囲気です。

　算数です。めあては「球の意味がわかり、直径を求めることができる」です。

　算数の学習を活かした図工でしょうか。めあては「形を使ってしきつめもようをつくろう」です。子どもたちは夢中です。