体育館以外の場所を2年生が準備しました。トイレ、下足室、廊下、階段などをそうじしてくれました。ありがとう。

放課後、明日の卒業式の準備をしました。写真は1年生が体育館の会場準備をしているところです。みんな、ありがとう。

回答したあと、答え合わせをするかどうか、聞かれ、「採点する」をクリックすれば自動的に採点されます。3枚目は問題を解いたあとに友人に解説しているところと思われます。

ＰＣ内に問題が用意され、それを生徒が解いていきます。採点も自動的にされます。そういう設定を先生が事前にしているようです。こんなことができるんですね。

集中して勉強していました。２年生の社会です。フランス革命の背景を調べ、その後の人権宣言について勉強していました。こんな難しそうな学習内容ですが、教科書、資料集、タブレットを使って、集中して勉強していたので、感心しました。

３年間を振り返る時間でした。写真に写っているリボンは、３年間で伸びた伸長と同じ長さだそうです。すごい伸びていますね。

教室でのレク大会です。３枚目はジェスチャーリレーゲームで「さる」が答えです。

１年の英語です。動詞の過去形を習い、それが使われている英文を訳しています。自分で訳してみて、周りの人と確認したり、教えてもらっている人もいました。

副担の先生からの話です。卒業おめでとう、授業がとてもしやすかったの話。最後は主任の先生から「時間だけは誰もが一日２４時間ある。がんばれ。」の話がありました。真剣に聞いていました。

担任の先生は３、４限に話ができますが、副担の先生は３年生と話す時間がもうないということで短い時間でしたが、副担の先生からお別れの言葉がありました。仲間を大事にしてほしいこと、明日の卒業式ではもっと大きな声がでるはず、できれば１年２年に戻りたいなどという話があり、神妙な気持ちで聞いていました。

卒業式前日の３年生は本日、特別時間割でした。この時間は、１年２年のときを振り返るビデオを見たり、後輩たちからの送る言葉や送る歌をビデオで見ました。サプライズが担任の先生二人のミルクボーイ（漫才）風の漫才でした。むちゃくちゃよくできていて、全員で笑い転げました。

１年生の社会です。鎌倉時代の地頭について調べました。他の人が書いたものを見て回っています。参考になる意見をメモします。これはギャラリーウォークというそうです。

卒業式前日にもう一度練習しました。ピシッとしていました。

今日もありがとう。

先生の説明が終わり、自分たちで調べ学習に入ったところです。教科書、資料集、そしてタブレットなどを使い、一斉に調べ始めました。いい感じです。

２年生の社会です。この先生、今日は気合が特に入っていました。今日の授業の目標を絶対に達成するんだという気もちの表われでしょうか。

２年生の理科です。タブレットを使い、事前に問題に答えておき、授業では白プリントで確認しているところです。協同、学び合い、教え合い、班学習等いろいろな言い方、やり方がありますが、「理想の授業」はしているけど、理解も定着もしていないようでは話になりません。この確認テストがものすごく重要です。そして、結果が良ければ今の授業方法でいいし、悪ければ授業方法を改善します。

１年生の社会です。個人調べのあとグループ交流です。ものすごく集中してやり取りしているのが伝わってきました。すばらしいと思いました。

モンゴル帝国が日本を攻めに来た（いわゆる元寇）の理由について調べていました。写真は個人調べを終わり、グループで意見を交流しているところでした。

１年生の技術です。ＰＣのタイピングの練習をしていました。これからの時代、ＰＣはずっと付き合っていくものとなります。タイピングが速いと絶対に得すると思います。