６年生のオンライン学習時の先生の様子です。

　２月１０日（水）、５・６年生の児童がタブレットを持ち帰り、教室の先生と会話をしました。１番に先生と会話しようと家まで走って帰った子もいたようです。子どもたちは、それぞれの担任の先生と短時間ではありましたが、会話することができました。児童クラブの児童は、TTルームを“仮想家”として担任の先生と会話しました。今後、オンライン学習をしなければならない状況になった場合も学びの機会は保証できそうです。

　今年度より新しくプログラミング教育を実施していますが、一人１台のタブレットを使って５年生で本日（２月９日）、算数の学習の中でプログラミングの学習を行いました。多角形の学習にプログラミング的思考を取り入れて、図形への理解を深めていきます。

　クラブ活動は月曜日の6時間目、４〜6年生の児童が行っています。本日（2/8）と来週（2/15）は３年生がクラブ見学を行いました。
写真上は３年１組の児童がソフトボールクラブ、写真下は３年２組の児童が音楽クラブを見学しているところです。
　この日は、ボール、ソフトボール、音楽、卓球、マンガ、将棋・オセロのクラブを見学しました。来週は太鼓、バスケットボール、バドミントン、パソコン、ダンスクラブを見学します。

　子どもたちの靴箱やトイレのスリッパの様子です。撮影のためにそろえたのではありません。次に使う人のため、自分が履きやすくするために子どもたちが自分で揃えています。

　写真は、６年生が算数でタブレットを使って学習している様子です。タブレットを使うことが楽しいから、タブレットを使うことで学習が深まることをめざしていきます。

　２月２日、今日は節分です。給食もそれに合わせたメニューでした。写真のように鬼がそのにおいを嫌がるといういわし（フライ）と魔（鬼）を滅する豆（福豆）がありました。
（ご注意を！　硬い豆を喉に詰まらせたり、誤嚥したりする事故がしばしばあり、消費者庁より５歳以下の子どもに節分の豆は食べさせないでという通知が出ています。）

2月1日、今月の児童集会をオンラインで行いました。児童会の児童の進行で進めましたが、1月の始業式の反省を踏まえてスムーズに行えました。課題も新たに見つかり、改善点は次回に活かしていきます。