この授業の英語は、英文を訳して文法の確認だけに終わりません。それらを通じて、文化について考えることまでチャレンジします。

緊張感がある中、学び合いが進んでいました。３年生の数学です。

曇天です。でも、生徒たちの明るい声で気持ちが晴れます。ありがとう。

明日は土曜参観です。２年生の林間の写真を廊下に掲示しました。番号を打っていますので、お子様が写っている写真を希望される方はお申込みください。申し込み封筒も用意しているようです。保護者の方が来られないときは、生徒が申し込むということになります。コロナ禍の中、写真屋さんに早朝出発、日帰りをお願いして撮影してもらいました。良ければ購入をお願いします。

１年生もとてもいい授業をしていました。先日のピースおおさかの見学を受けて平和学習を継続しています。今日は平和かるたを考えていました。すばらしいと思います。

将来就きたい仕事について、アンケートに答えていました。夢を大きくもっている人が多く、見ていてうれしかったです。

３年生は進路に向けて、一直線です。６限、教室内は自習で、廊下で担任の先生と進路について懇談をしていました。ですので、遠くから撮影しました。

２枚目の生徒は「校長先生、ぼくが本を読んでいるところを写真撮ってください。」とのことで、撮影しました。今日も図書委員の人が本の整理作業をしていました。ごくろうさま。ありがとう。

章末問題を解いています。「ここ、なんでこうなるの？教えて。」とクラスメイトに聞きに行く生徒もいました。教える方も理解が定着します。

学校で天気図のついて理解して、今後の人生で天気図が読めるようになると、いろいろと得するかもしれませんね。

２年生の理科です。天気図について勉強しました。

２年生の英語です。Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　〜の文を学習しました。教科書、プリントを使ってそれを使った英文を練習しています。

ブラジルの環境、産物、地理的なことを学んでいたのですが、一斉授業の形でしたが、３０数人での協同学習が成立していました。というのは、一人が発表した意見を聞いて、新しい意見が出てきていました。そして、先生が「もう答えを言いますよ。」と言うと、生徒から「先生、まだ言わないでください。」（まだ、自分で考えたいです）という声が返っていました。これぞ、本物です。自分の頭で思考したい、自分で考えたい、という授業展開でした。すばらしい。

朝のあいさつ運動、みんなありがとう。

自主学習会の学び舎の様子です。英語を勉強する人が多かったです。何人かの人が「今日は用事で来れません。」と丁寧に言いに来てくれました。ありがとう。来た人は黙々と勉強していました。すばらしい。

１年生の英語です。英語で友人の紹介文を考えているところです。先生に質問をしている人もいました。おもしろそうです。

１年生の技術・家庭科です。木工室で板を切りました。

１枚目の授業のねらいを読むといかにも中学校の社会という感じですね。ピーンと張りつめた空気の中で授業が行われていました。

３年生の数学です。先生の説明が終わり、問題を解き始めました。学び合いも始まっています。

マット運動です。今日は連続技を練習していました。開脚前転、後転などの技を連続して行います。